朝朝花花夕夕拾拾从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋文章先写了“我”在百草园里的生活，回忆了百草园的景物、长妈妈讲得“美女蛇”的故事和在冬天雪地里捕鸟的相关事件，乐趣无穷；又写了“我”在三味书屋的读书生活，回忆拜师、询问“怪哉”、读书和课上描画等事，严格而不乏乐趣作品鉴赏之主要内容描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求作品鉴赏之主题思想从百草园到三味书屋是作者对封建教育的又一次批判全文对百草园的欢乐和三味书屋的乏味进行了强烈的对比在百草园中作者的天性得到充分的显露，享受了生活的无限乐趣作者把百草园看成是自己的乐园，回味无穷接下来介绍三味书屋，“是全城中称为最严厉的书塾”作品鉴赏之主题思想在这里只能是习字和对课，读那些枯燥无味和似懂非懂的文章如果违犯了规矩，还要领教罚跪和戒尺的滋味学生不能向老师提问课堂以外的问题由于课堂的无聊，学生们毫无学习兴趣，所以乘老师读书兴致正浓之时，便开始各自的游戏这实际上是对于封建教育的一种自发的抵制和反抗通过这些描写，说明童年的鲁迅对这种束缚人的封建教育是非常厌烦的。
作品鉴赏之主题思想作品鉴赏之精彩片段赏析不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根作品鉴赏之精彩片段赏析有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远作品鉴赏之精彩片段赏析鲁迅有过快乐的童年，上学时也很顽皮，会折蜡梅花，会寻蝉蜕，会捉苍蝇喂蚂蚁，会偷偷地画画；喜欢神话故事，热爱大自然，敢于冒险，按住斑蝥看它喷烟雾，寻找像人形的何首乌根先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。
年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了我就只读书，正午习字，晚上对课先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言作品鉴赏之精彩片段赏析作品鉴赏之精彩片段赏析鲁迅也有压抑的童年，在学校，要面对严肃刻板的私塾先生，呆板单调的教育形式，让其自然活泼的天性受到压抑人物 相关事件 性格特征启蒙老师寿镜吾老先生1高而瘦的老人、须发都花白了还戴着大眼镜；2问“怪哉”虫，有点不高兴；3 有戒尺和罚跪的规则但不常用；4 给“我”读的书渐渐加多，他自己读书极入神作品鉴赏之人物形象严厉、和蔼、方正、质朴、博学 1.鲁迅小时侯最喜欢在 玩耍2.从百草园到三味书屋中刻画了 方正质朴博学的形象那时的“我”上课时喜欢 3.读朝花夕拾可以从中了解鲁迅从童年、少年到青年的生活道路和成长历程，请结合从百草园到三味书屋来概括作品鉴赏之阅读测评百草园寿镜吾描绣像从百草园到三味书屋是鲁迅由无忧无虑玩耍的孩童到开始读书的少年阶段，这时候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。
