江西省吉安市成考专升本2023年教育理论真题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运说明人格具有（ ）A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性2.课外校外教育的主要特点是( )A．权威性、灵活性、针对性B．自愿性、灵活性、实践性C．目的性、组织性、计划性D．目的性、选择性、自发性3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．根据具体情况选择多种开端4.我国学校对学生进行德育的基本方法是（ ）A.A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.陶冶教育5.提出教学过程最优化思想的教育家是（ ）A.赞可夫 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.凯洛夫6.第 28 题 智力的核心成分是（ ）7. 拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（ ）A.会干扰 B.群体影响 C.群体一致性 D.责任扩散8.智力技能的特点是（ ）。
A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、外显性、简缩性 C.观念性、内隐性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性9.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（ ）A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性10. 下列选项中，不属于动作技能特点的是（ ）A.动作对象的物质性 B.动作进行的外显性 C.动作结构的展开性 D.动作认知的观念性11.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的()A.认知性功能 B.工具性功能 C.价值表达功能 D.自我防御功能12.第 29 题 心理咨询遵循的理论体系属于（ ）13.班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应遵循( )A．全班选拔B．班主任指定C．学生轮流D．学生自愿14.第 21 题 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）15.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为()A.智力维度 B.智力类型 C.智力技能 D.智力结构16.教育产生于( )A．动物生存竞争的本能B．人类特有的生产劳动C．儿童对成人的模仿D．意识17.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（ ）。
A.动机 B.气质 C.能力 D.性格18.教学工作的中心环节是（ ）A．备课B．上课C．考试D．作业19.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（ ）A.高中阶段 B.初中阶段 C.小学阶段 D.大学阶段20.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（ ）A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习二、填空题(20题)21.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______22. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立23.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质24. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解25. 制约课程的基本因素是______、______和学生26. 义务教育具有普遍性和_______的特点27. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______28. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。
29. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律30. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展31. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节32. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求33. _______是以学科为中心设计的课程34. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______35. 家庭教育的教育内容具有_______的特点36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量37. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________38.我国1902年颁布的第一个现代学制是________39. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面40. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程三、论述题(5题)41.意志的品质是什么?如何培养?42.论述气质差异在实践中的作用43.分析意志行动的心理过程。
44.联系实际论述如何进行概念掌握45.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析四、论述题(5题)46.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则47.试述我国基础教育课程改革的目标48.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面49.论述如何培养班集体50.现代人应树立怎样的健康观念?五、辨析题(5题)51.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力52.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态53.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映54.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则55.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象六、(5题)56. 最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的发展水平之间的_______57.在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（ ）A.A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价58. 人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个别差异的性格特征是（ ）A.态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征59.体育的基本组织形式是（ ）。
A.A.体育课 B.课间操 C.课外体育锻炼 D.运动竞赛60.论述题本大题15分试述我国中学德育的基本原则及其要求参考答案1.D (1)人格的特征、性格的特征、气质特性要注意区分2)人格的特征包括功能性、稳定性、整体性和独特性性格的特征包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征气质特性主要有感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、兴奋性、内外向性方面2.BB[解析] B选项即是课外校外教育的主要特点3.DD[解析] 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展所以应选D4.A5.B6.B7.D8.C9.A教育是人类所特有的社会现象它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在教育的永恒性是由教育的职能决定的10.D11.B态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度在社会互动过程中，态度是社会交换的产物12.C13.AA[解析] A班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应该遵循是全班选拔B班主任指定容易掺杂主观色彩；学生轮流和学生自愿易造成班干部水平参差不齐，公开选拔公正又公平14.D15.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。
16.BB[解析] 此题考查的是教育起源，是马克思主义的教育起源观17.D18.B19.C20.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义21.一般能力；特殊能力22.强化强化23.稳定，统一24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象25.社会知识社会知识26.强制性强制性27.评比操行评定评比，操行评定28.独立性新颖性独立性,新颖性29.先快后慢先快后慢30.社会问题社会问题31.感知思维认识感知,思维,认识32.教学价值取向教学价值取向33.学科课程学科课程34.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要35.生活化生活化36.社会 家庭37.夸美纽斯夸美纽斯38.壬寅学制39.学生集体学生集体40.认识41.意志的品质：(1)意志的自觉性2)意志的果断性3)意志的自制性4)意志的坚韧性意志品质的培养：(1)胸怀大志，确立崇高的理想2)加强目的性教育，树立科学的世界观3)从小事做起，在困难中磨炼意志4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施联系实际进行阐述此题不难，一般按照题目要求分层回答即可42.(1) 气质无好坏之分，但影响活动效率2) 气质类型差异可作为职业选择的一种依据3) 了解气质类型可调节人的身心健康。
4) 气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用5) 了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理43. (1)采取决定阶段①动机的斗争就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突②确定行动的目标确定目标在意志行动中非常重要是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量动机问的矛盾较大，斗争越激烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标2)执行决定阶段①行动方法和策的选择选择行动方法和策是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程②克服困难实现所作出的决定克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已44.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：(1)以感性材料作为概念掌握的基础2)合理利用过去的知识与经验3)充分利用“变式”。
4)正确运用语言表达5)形成正确的概念体系，并运用于实践中解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述45.(1) 该观点是错误的2) 因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”。