1.能听懂、会说、认读单词：strong，friendly，tall,his2.能听懂、会说、认读句子：What's his name? His name is Zhang Peng.He's tall and strong.3.能用“He/She is…”句型来描述朋友的特征4.能完成Let's play部分的任务能熟练运用句型：What's his name? His name is…单词“his” “Chinese”的发音人物头饰，教学光盘，教学挂图Step 1:Warm up1.教师播放三年级下册第三单元Let's do部分的录音，复习fat，thin，tall，short，long，big，small等形容词2.播放第二单元歌曲：My schoolbag，学生跟唱，并分组比赛Step 2:Presentation1.教师创设情境，约翰结交了一位好朋友，让我们猜猜是谁教师利用课件快速闪现张鹏的头像，并问：What's his name? 引导学生运用“His name is…”来进行回答板书并解释汉语意思2.教师指着班上的一名女生，问：What's her name? 引导学生运用“Her name is…”来进行回答。
3.教师出示课文人物图片，让学生作答：What's his/her name?His/Her name is…4.教师让学生继续猜约翰的朋友，并用动作辅助介绍：He's tall and strong.做出强壮的样子，帮助学生理解strong如果学生还是猜不出来，教师可以介绍:He has short black hair.He is very friendly. 简单介绍friendly的构成，friend+ly5.教师出示不同人物，并让学生运用“He/She is…”来进行介绍6.播放Let's talk部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组Step 3：Consolidation and extension1.完成Let's play部分的任务 （1）出示Let's play的人物图片，先和一名学生示范对话，让学生找出自己所说的人物是图片上的哪一个如：I have a new friend. She's tall and thin. What's her name? 其它学生猜测，并运用句型：“Her name is…”来进行回答。
可以围绕不同人物的不同特征进行不同的对话2）关于“There she is.”教师可稍作解释，并列举更多的句子、情境以便让学生更好地理解 （3）让学生联系实际，两人一组进行对话练习，让同伴猜猜自己的好朋友是谁2.分组Free talk,猜朋友一人描述小组内的成员，其他小组成员猜朋友如：I have a new friend. She is friendly and tall. What's her name?Step 4:Homework用英语描述自己朋友的相貌特征本课时最大的特点就是利用猜一猜的游戏活动形式学习对话教师设置悬念，吸引学生的眼球，并借助猜人物的活动来学习重点句型教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。
