二年级第一学期语文人教版5.玲玲的画【课前解析】?玲玲的画?是一篇读后让人颇受启发的小故事，全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，从儿童的视角表现儿童的生活，通过玲玲心理的变化，感悟到生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理 关注课题：围绕“玲玲的画〞故事一波三折，激起读者的阅读欲望关注课文：课文一共9个自然段第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅?我家的一角?，她看着自己的作品，非常得意可就在得意之时，她不小心把画弄脏了因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来第五到八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了，玲玲满意地笑了第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事围绕“画〞，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意〞三个关键词讲述这个故事关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：玲、详、幅、评、脏，可运用形声字构字特点识记学有余力的情况下，可以渗透一些汉字文化，如王字旁表示美好的事物，“玲玲〞是玉器敲击发出的声音。
有两个生字读音易错，“幅〞是二声；“打量〞读本调，指端庄安详，“打量〞读轻声，指仔细地看，课文中应读轻声会写的字有10个，“幅、评、纸、报〞是左右结构，“奖、另、拿、并〞是上下结构，一个独体字“及〞，一个半包围“画〞要特别关注 “及〞的笔顺，起笔应该是撇；“报〞右半局部第一笔是横折钩；“纸〞的右边是“氏〞，不要多写一点；“拿、奖〞是上下结构，笔画较多，上下两个部件写得扁一些才美观关注词语：评奖、时间、报纸、来不及、事情、坏事、好事，这些词语与儿童的生活很贴近，可以运用联系生活实际来理解记忆教学目标】 1.认识“玲、详〞等15个生字，会写“画、幅〞等10个字，会写“评奖、时间〞等7个词语2.正确流利地朗读课文试着用上“得意、伤心、满意〞等关键词了解课文内容，讲述故事3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理 【教学重点】1.认识“玲、详〞等15个生字，会写“画、幅〞等10个字，会写“评奖、时间〞等7个词语2.正确流利地朗读课文试着用上“得意、伤心、满意〞等关键词了解课文内容，讲述故事课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.认识“玲、详〞等15个生字,理解词语。
2.正确流利地朗读课文3.试着用上“得意、伤心、满意〞等关键词了解课文内容，讲述故事教学过程】一、识字导入，认识人物1.情境导入：要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲〞，我们亲切的叫她一声吧出示课件1：2.引导识字：“玲〞是形声字，右边“命令〞的“令〞表示读音，左边王字旁表示意思，表示珍贵、美好的事物玲玲〞涌来形容玉器碰击时发出的清脆声音出示课件2：3.引入课题：今天我们要学习的课文和玲玲有关出示课件3：〔板书： 5玲玲的画〕学生齐读课题二、图文对照，整体感知1.出示图片，引导读文：如果把这三幅图当作课文的插图，应该怎么排序呢？大声朗读课文，边读边想一想出示课件4：2.图片排序，说明理由 出示课件5：3.借助图片，简述课文主要讲了什么4.图文对照：这三幅图分别和文中过的哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号二、细读故事，学词学句由图入文，引导找出玲玲心情变化的词语：三幅画分别对应课文第一、四、八自然段，请同学们在三个自然段中分别找出一个表示玲玲心情的词语出示课件6：玲玲的心情为什么会有那么大的变化呢？让我们细细去读读这三段话1.细读第一自然段〔1〕理解“打量〞：打量是什么意思？谁能来做个动作？像这个同学一样仔仔细细、认认真真地看，就叫“打量〞。
出示课件7：〔2〕引导想象，体会“得意〞：课文中写玲玲打量自己的作品，这幅画明天要参加评奖玲玲一边打量着自己的作品，一边会想什么呢？〔3〕联系生活，理解“得意〞：我们在学习生活中有过和玲玲一样的感受吗？那件事觉得自己做得特别好，挺得意的？〔4〕回归课文，指导朗读〔板书： 得意〕2.细读第四自然段〔1〕理解“弄脏〞出示课件8：〔2〕理解拟声词“啪〞：教师拿出一支水彩笔，模仿水彩笔掉在桌面上，请学生听声音〔3〕指导朗读：这就是“啪的一声〞，“啪〞是表示声音的，要读得响而短〔4〕讨论交流：玲玲为什么伤心地哭了？〔板书： 伤心〕〔5〕指导朗读：读出玲玲又着急又伤心地语气3.细读第八自然段〔1〕引导观察：找找弄脏的地方和小花狗的关系出示课件9：〔2〕引导思考：整张画看上去更好了，好在哪里？出示课件10：〔3〕讨论交流：玲玲为什么满意呢？出示课件11：〔4〕指导朗读〔板书： 满意〕三、回忆课文，练习朗读 1.回忆课文：请同学们再次进入课文，读一读，想一想，李玲玲一波三折的性感变化中，谁起了至关重要的作用？ 2.分角色朗读四、布置作业 请同学们借助玲玲心情变化的三个词“得意-伤心-满意〞，试着把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计5玲玲的画 得意-伤心-满意第二课时【教学目标】1.会写“画、幅〞等10个字，会写“评奖、时间〞等7个词语2.正确流利地朗读课文3.用“得意、伤心、满意〞关键词讲述故事3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理 【教学过程】一、复习稳固，导入新课1.自由朗读，回忆课文：同学们，读完课文，说说玲玲情感变化的过程2.提出问题，导入新课：玲玲情感变化中，谁起了至关重要的作用？〔板书： 爸爸〕二、分角色朗读，感悟爸爸话语的道理1.分角色朗读：小组内分角色读一读课文，思考爸爸是个怎样的人？从哪看出来的？预设一：从“时间不早了，快去睡吧！〞看出了爸爸对玲玲的关心，说明他是个慈祥的人预设二：从“别哭，孩子在这儿画点儿什么，不是很好吗？〞看出爸爸一点不着急，很有耐心，很有方法预设三：从“好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事也能变成好事〞看出爸爸很聪明，很有智慧2.指导朗读对话：根据学生发言及时指导朗读对话〔板书： 慈祥 耐心 智慧〕3.感悟道理：从爸爸和玲玲的对话中，你明白了些什么呢？出示课件12：4.联系生活实际，深入理解：你的生活中，是否遇到过动脑筋让坏事变好事的经历呢？三、借助关键词讲故事1.小组合作：〔1〕借助图片的顺序讲故事出示课件13：〔2〕借助关键词讲故事出示课件14：2.小组展示，引导学生借助关键词按顺序讲故事。
出示课件15：四、学习生字，稳固书写1.引导写字：玲玲能把图画画得令人满意，我么也一定能把字写得让自己满意2.讲解重点生字〔1〕“奖〞和“拿〞笔画较多的上下结构的字，书写时要把上下两个局部都写得扁一些才好看〔2〕“及〞字的笔顺：这个字笔顺很容易出错，第一笔应该是撇，跟着老师书空两边3.教师示范，学生练写4.书写评价，二次练写四、布置作业生活中你是否遇到过向玲玲一样，通过动脑筋把坏事变成好事的经历？讲给爸爸妈妈听板书设计 爸爸 慈祥 耐心 智慧【教学反思】本篇课文的语文要素是：“借助关键词讲故事〞我们需要给学生一个扶手，先给图片排序，理解内容；再根据图片讲述；最后采用借助关键词讲故事，这样一步一个台阶，学生更易接受掌握本文是以对话的形式来写的，所以在朗读时，要加强学生的朗读指导，要读出所要表达的情感同时也让学生明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，并联系生活实际去理解，去实践二年级第一学期语文人教版。