普罗米修斯14s第1课时第2课时第1课时p 自由读课文，注意把字音读准，把课文读通顺边读边找一找，故事里写到了哪几个神？请用“_”画出来初读课文悲惨盗取惩罚敬佩归还饶恕坚定铁环遭受凶恶chn不要读成三声bi cnshzohun不要读成hip 说说这些词语的近义词惩罚处罚敬佩钦佩饶恕宽恕坚定坚决凶恶凶狠dopijinhun平舌音翘舌音气急败坏 愤愤不平 驱寒取暖 风吹雨淋 挽弓搭箭p 读读这些词语，哪些可以通过联系上下文来理解？哪些需要通过查成语词典来理解？查一查 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒p 课文中第一位出现的神是天神普罗米修斯，第二位是谁？ 众神的领袖宙斯 宙斯是古希腊神话中的主神，威力无边p 第三位出现的神是谁？ 火神赫淮斯托斯 赫淮斯托斯被称为雕塑之神、工匠之神等，是宙斯的儿子p 第四位出现的神是谁？ 大力士赫拉克勒斯 这位大力士被称为大力神，神勇无比，是古希腊神话中著名的英雄之一，是宙斯的儿子p 他们都是古希腊神话中的人物，名字比较拗口，再练习读一读天神 普罗米修斯众神的领袖 宙斯火神 赫淮斯托斯大力士 赫拉克勒斯p 天神普罗米修斯、众神的领袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯分别做了什么？先分别说一说，再连起来说一说。
天神普罗米修斯从太阳车上拿走了火种，带到了人间众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝，只好把普罗米修斯锁在高加索山上宙斯又派了鹫鹰去啄食他的肝脏大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯p 朗读第12自然段提问：普罗米修斯为什么要“盗”取火种？“盗”取火种的过程中，最让你感受到神奇的情节是什么？细读起因很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽p 读了这两句话，你有什么感受？ 对比这两种情境，感受到火的重要，是普罗米修斯“盗”来的火让人们告别了那个茹毛饮血的黑暗时代悲惨情景 “盗”取火种p 取火的过程中，最让你感受到神奇的情节是什么？ 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间p 想象一下，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？p 试着用自己的话讲讲故事的起因p 默读第38自然段，接着起因部分继续概括主要情节决定惩罚拒绝劝说被死死地锁被狠狠地啄品读经过p 再读故事的经过部分，说说哪个情节最触动你。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”p 说一说：你从这段话中体会到了什么？p 比较这两组句子，你能感受到什么不一样？ 为人类造福，有什么错？ 为人类造福，没有什么错 反问的句式更能展现普罗米修斯的坚定和勇敢无畏 我可以忍受各种痛苦，不会承认错误，不会归还火种 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 关联词语以及句末的感叹号更能展现普罗米修斯的坚定和勇敢无畏p 反复朗读火神赫淮斯托斯与普罗米修斯的对话，感受人物形象 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦p 最刺痛你的字眼是什么？ 死死地锁p 读着这一句，你仿佛看到了怎样的悲惨情景？ 烈日暴晒，普罗米修斯的汗水流干了，皮肤烤焦了；电闪雷鸣，刺得他睁不开眼，震得他耳朵要聋了；大雪压身，他感到刺骨的寒冷，整个身体瑟瑟发抖p 普罗米修斯可能有怎样的感受？ 生不如死、痛不欲生、义愤填膺p 普罗米修斯被锁住的是什么？锁不住的又是什么？ 被锁住的是普罗米修斯的身躯，锁不住的是他为人类造福的愿望和意志。
p 有感情地朗读第6自然段 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来p 与上一个情节“死死地锁”相比，这里的惩罚鹫鹰啄食肝脏，给你的感受又是什么样的？ 撕心裂肺的痛更让人惨不忍睹p 观察插图，想一想：这时候普罗米修斯会说什么？有些什么表现？p 角色扮演：分别扮演鹫鹰和普罗米修斯，演一演“被鹫鹰啄食”的情景 为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！p 有感情地朗读下面这段话悲 惨 坚 违 抗bi cn jin wi kn p 抄写词语：人间、悲惨、情景、危害、严厉、悄悄、坚定、违抗指导书写第2课时p 默读课文第9自然段，用关键词语概括主要情节射死鹫鹰砸碎锁链p 想象一下，大力士赫拉克勒斯心中愤愤不平，他可能会想些什么？p 朗读这一段，谈谈你对大力士的看法了解结局 怎样样才能讲讲好普罗罗米修斯“盗”火的故事呢？ 可以按照起因、经过、结果的顺序，讲普罗米修斯“盗”火的故事 按照板书的主要情节来讲述创造性讲述 讲述指导：抓住普罗米修斯“盗”火的情节，抓住宙斯惩罚普罗米修斯等情节展开合理而丰富的想象，讲故事的时候可以恰当地运用。
p 自由练习，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事p 默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？ 这段话讲的是燧人钻木取火的故事，神奇之处在于：燧木曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光鸟用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现对比阅读p 燧人取火与普罗米修斯取火有什么不一样？ 普罗米修斯是从天上“盗”火，燧人是钻木取火普罗米修斯具有神奇的力量；燧人善于思考，勇于创造，同样给人们带来光明和温暖p 阅读课外选文盗火的普罗米修斯，找一找描写普罗米修斯受到惩罚的相关句段与课文中描写普罗米修斯遭受惩罚的句段进行比较，你有什么发现？ 两篇文章都细致、生动地描写了普罗米修斯遭受惩罚的过程兽 著 获 愤 佩 环 锁 既 狠shu zh hu fn pi hun sujhn上下对齐，中间一横宜长右边的上面两横平行右边的第一笔是竖撇注意左右两部分的避让，不要写成“即”指导书写p 抄写词语：猛兽、敬佩、狠心、尖利、著名、愤愤不平、获得普罗米修斯起因：悲惨情景、“盗”取火种经过：决定惩罚、拒绝劝说、被死死地锁、 被狠狠地啄结果：射死鹫鹰、砸碎锁链板书设计课前预习14 14 14 14 普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯助读资料我先看普罗米修斯：希腊神话中最具智慧的神明之一，名字有“先见之明”的意思。
在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，他都教给人类同样，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他但天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他普罗米修斯为人类辩护时触犯了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯拒绝给人类完成他们的文明所需的最后一物火于是就有了本文普罗米修斯“盗”火的故事希腊神话：希腊文化源于古老的爱琴文明，他们是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力在那原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思在他们想像中，宇宙万物都拥有生命然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬链，就被史家统称为希腊神话神话故事最初都是口耳相传，直至西元前七世纪才由大诗人荷马统整记录于荷马史诗中 读了上面的资料，你对希腊神话以及普罗米修斯已经有了初步的了解，那么普罗米修斯是如何盗火的？现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听朗读视频宙斯悲惨押送敬佩归还饶恕坚定愤愤凶恶盗取锁链遭受第二步：学字词scndo pihun sh jin su zo fn y肝脏zng1.1.读字词读字词读下面的句子，给加红的字选择正确的读音 1.我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还（hun hi）火种！2.狠心的宙斯又派了一只凶恶（w ）的鹫鹰每天啄食他的肝脏2.2.选读音选读音生火游戏 悲惨 惩罚敬佩 饶恕 愤怒【悲惨】【驱赶】【惩罚】【吩咐】【敬佩】敬重佩服处境或遭遇极其痛苦，令人伤心口头指派或命令、嘱咐 驱逐赶走 试着把词语和意思连起来！3.3.解词语解词语【饶恕】【屈服】【凶恶】【气急败坏】【愤愤不平】心中不服气，感到很气愤免予责罚对外来的压力妥协让步，放弃斗争上气不接下气，狼狈不堪，慌张失措的样子，形容十分慌张或恼怒形容行为、相貌或景象等十分可怕 试着把词语和意思连起来！再读课文，填一填 课课文先写了 从阿波罗罗那里拿取火种，然后写了 惩罚惩罚 普罗罗米修斯，普罗罗米修斯忍受惩罚惩罚 就是不屈服，最后 解救普罗罗米修斯，他重获获自由。
第三步：知内容普罗米修斯宙斯大力神第四步：查资料查资料，填一填 普罗米修斯是 神话中最具智慧的神明之一，名字有“ ”的意思天神领袖宙斯要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他普罗米修斯为人类辩护时触犯了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯拒绝给人类完成他们的文明所需的最后一物 希腊先见之明火第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决14 14 14 14 普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯初读感知普罗米修斯：希腊神话中最具智慧的神明之一，名字有“先见之明”的意思在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，他都教给人类同样，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他但天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他普罗米修斯为人类辩护时触犯了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯拒绝给人类完成他们的文明所需的最后一物火于是就有了本文普罗米修斯“盗”火的故事自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍2.给课文标明自然段序号3.想一想，本文起因、经过、结果是怎样的？朗读视频宙斯悲惨押送敬佩归还饶恕坚定愤愤凶恶盗取锁链遭受scndo pihun sh jin su zo fn y肝脏zng我会读读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
惩罚（chng cng） 饶恕（s sh ） 遭遇（zo zho）愤愤不平（fn fng）易错音 惨识字生火识字生火斯盗佩还 恕 运用：全家人坐在热乎乎的土炕上，对抗灾的事情表示赞同同音易混字抗kng 炕字义：拒绝，不接受如，抗拒组词：（抗争）（抗议）（抗命）字义：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖如，火炕组词：（土炕 ）（火炕）（炕席） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 1.我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 2.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏多音字加红的字是多音字！还hunhi（还给）（还是）恶w（厌恶）（凶恶）注意加点字的读音！读一读：1.我最终还(hi)是把这本书还(hun)给了叔叔2.危害百姓的这些罪大恶()极的罪犯，让人感到厌恶(w)至极 朗读课文，注意读准众神的名字指导朗读指导朗读指导朗读指导朗读这是课后第1题哦！如何读好众神的名字 课课文中普罗罗米修斯个性鲜鲜明，主要是从他的语语言和行动动中表现现出来的，所以在朗读时读时 要表现现人物的个性，注意重点句子的读读法课课文中众神的名字有点比较长较长 ，有的读读起来很拗口，在读读人名时时要多加练习练习 。
指名朗读课文，听评朗读效果1.课文生字、多音字读音是否正确2.朗读是否做到正确、流利3.是否能读好众神的名字再读课文，想一想课文写了什么？ 课课文先写了普罗罗米修斯从阿波罗罗那里拿取。