17、举龟教学目标 知识与能力：1、熟识生字新词2、弄清故事的起因、经过、结果，理清文章思路3、通过朗读品味语言，欣赏“犁龟”的形象4、领会童话寓意，了解写作方法（心理、对比反衬、环境烘托、反问、反复） 过程与方法：通过阅读、设疑、合作讨论，努力激活教学气氛，激发学生的学习热情让学生 参与到课堂来力求将教师传统的讲授变为引导，学生的被动接受变为我想学、 我要学、我能学情感、态度与价值观：培养学生为实现理想而坚持不懈、不怕困难的精神，初步领略文章内涵，从中获 得对社会、对生活的启示教学重点、难点：重点：理清文章思路，欣赏“犁龟”形象难点：领会童话寓意课时：2课时第一课时教学设计一、新课导入：（说型）同学们，你们知道吗？传说中，它背起了宇宙大地；它 是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？（乌龟）是的，今天我们 一起来学习童话《津龟》，一同认识一只特别的乌龟相信大家都有预习，那么， 请问它特别在哪呢？（攀）真棒，这字念（jidng）, “整”是什么意思呢？（生 答）从字的结构上看，上面是“强”，下面是“牛”；平时我们常说“某某这牛脾 气”其实就是说这人“攀”我们可以看到课文下边的注解，“津：固执，不听人 劝”那么文中的乌龟是不是固执呢？固执都表现在哪？是不是完全不听劝？下面 我们一同走近它。
二、读文本（一）、自由朗读课文（注意：勾出注音有疑问的生字词识记生字词：（生上黑板写）军龟（jiGng） 障碍（di） 蜗牛（wo） 瞌睡（ke）荒漠（mo） 丧服（sang） 哀悼（ai dao ） 遗憾（陶n）（二）、再读课文（小组合作讨论，看图复述故事，把握课文结构）结构1:起因、经过、结果结构2：开端、发展、高潮、结局（根据学生回答进行板书）明确：（板书）（1 - 3） 起因：决定参加婚礼（4 - 12） 经过：途中战胜困难（13 - 17） 结果：看到最美庆典三、重点分析经过，学生分角色朗读，讨论完成下表（注意读出不同动物的不 同语调）（生读生评生答师多作鼓励）动物动物特点及态度劝阻内容小乌龟的态 度你怎么办 （学生说）蜘蛛脚多、灵巧； 轻视、可怜、同情路远，走得慢， 婚礼两周后开 始我的决定是不 可改变争辩 忍受蜗牛迷迷糊糊，懒，没精神； 难过，不信任方向走反调转方向，一 步一步坚持走坚持 放弃 从头再来壁虎打瞌唾一懒； 高级官员不负责任婚礼暂时取消我的决定是不 可改变的乌鸦闷闷不乐，穿着丧服 轻视劝他赶紧回去 或留下哀悼我的决定是不 可改变的努力 放弃思考：1、怎么办：（1）、被人轻视时怎么办?（2）、努力很久却发现方向不对，怎么办？（3）、一直努力都看不到成功迹象怎么办？2、乌龟遇到了哪些困难，面对困难它的态度怎么样？说明了什么？（不怕困难、态度坚决）3、为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见。
这说明了什么？ （择善而从）4、分析中总结乌龟的犁表现在：（板书） 不怕困难态度坚决 择善而从回忆一下，新课导入时给大家留下的问题乌龟是不是很固执？（是）哪里看出 它的固执？（历经千辛万苦，仍然坚定目标，不断前行）是不是毫不听劝？（不 是，听了小蜗牛的正确建议，调转方向继续朝目标前行）那么，小乌龟历经千辛 万苦，最后它成功了吗？哪里看出了成功？（成功了 文中：为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ 这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典感到幸福）前后照应！小乌龟的成功给我们怎么样的启示？寓意：童话通过叙述小乌龟克服种种困难和阻碍，最终以“举”取得了胜利的 故事告诉我们：做事要想获得成功，要有坚定的信念、有勇气战胜困难、 还要善于听取别人的意见四、小结：小乌龟历经千辛万苦，成功了，你觉得值不值？生活中我们也应该有 “犁”的事例，是不是我们的“犁”都值得呢？下节课我们再一起讨论五、作业：抄写、熟记生字新词；完成课后练习二教学反思: 第二课时教学设计一、复习旧知导入新课二、分析文中的写作方法学生自己找出相应的写作方法并分析其作用）三、讨论上节课留下的问题1、小乌龟历经千辛万苦，那么犁。
你觉得值不值？2、生活中我们也应该有“犁”的事例，是不是我们的“犁”都值得呢？四、针对学生讨论结果进行小结教师寄语：成功是甜蜜的牛奶，困难则是苦涩的茶要调出一杯美味的生活奶 茶，两者缺一不可祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶教学反思： 3。