统编版五年级语文单元作业设计（第四单元）一、单元概况1.对应单元:统编版教材五年级上册第四单元2.人文主题:爱国情怀3.语文要素:阅读----结合资料，体会课文表达的思想感情习作----学习列提纲，分段表述4.单元目录精读课文:古诗三首(2 课时)精读课文:少年中国说(2课时)精读课文:圆明园的毁灭(2课时)略读课文:小岛(1课时)◎习作:二十年后的家乡(2课时)◎语文园地:(1课时)二、作业目标1.认识32个生字，读准1个多音字；会写30个字，会写24个词2.能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感3.结合相关资料，了解课文大意，体会课文表达的思想感情4.能仿照课文，用一段话写一写由一件事物想到的人5.结合资料，了解为实现强国梦想做出贡献的人物故事6.辨别词语的感情色彩并恰当运用7.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体8.了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写9.背诵古诗三首和《少年中国说》三、作业内容课题名称作业分层作业内容古诗三首基础性作业一、解释“家祭勿忘告乃翁”、“西湖歌舞几时休”、“九州生气恃风雷”中加点词意思乃：______ 休：_______ 恃：________二、下笔如有神，笔落惊风雨:我是小小书法家:默写《示儿》。
温替提示:还记得古诗默写的格式吗?标题居中，作者右，前后空格须对称1. 声情并茂背古诗,诗韵飘香情意浓实践性作业一、歌以咏志，诗以传情，这首诗饱含了浓浓的爱国之情；“__________，__________”是陆游对国家统一的期盼；“__________，____________”是林升对国家命运的担忧；“___________，___________”是龚自珍在呼唤革命，呼唤未来二.下列说法不正确的是( )A.《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀B.“但悲不见九州同”与“九州生气恃风雷”中的“九州”指的都是中国C.《示儿》《题临安邸》都讽刺了那些醉生梦死，不顾国计民生的南宋统治者D.《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗的题目依次提到了人物、地点和时间拓展性作业“爱国诗词大接力”（三选一）一、除了宋朝，其他朝代是否会有爱国诗人和诗篇呢?找出来背一背，比一比二、据史料记载，陆游一生写了九千多首诗，你还知道哪些他写的爱国诗词呢?________________________________________________________________________一、 龚自珍据说是中国古代最后一位诗人，单《已亥杂诗》就有315首，但是他也是中国近现代第一位诗人，你了解他近现代的哪些事迹呢?快去搜集资料，我们比比谁知道的更多哦！______________________________________________________________________少年中国说基础性作业一、下列加点字词的解释有误的一项是( )A.鹰隼试翼(一种凶猛的鸟)；B.矞矞皇皇(华美瑰丽，富丽堂皇)；C.干将发硎(磨刀石)D.美哉，我少年中国(表示叹息，相当于“唉”)二、少年人不要急于求成,要知道( )，只要不断努力，终有成功之时。
A.来日方长 B.奋不顾身C. 山穷水尽 D.山高水长三、 关于课文内容下列说法有误的一项是（ ）A.文章前两个自然段都运用了排比和比喻的修辞手法，朗读时要读出自豪之情B.“纵有千古， 横有八方”既写了时间之长，又写了空间之广C. 第2自然段句式整齐,逢双拥韵，把文章的情感推向高潮D.“少年中国”的含义是期盼中国能具备少年所代表的希望和活力实践性作业一、思维导图式梳理作业：亲爱的孩子们，今天我们学习了《少年中国说(节选)》，我们了解了课文内容，掌握了修辞手法，对课文的结构和表现手法都有了一定程度的解，你可以通过思维导图的形式将你对课文内容的理解表现出来吗?二、背诵课文我能行：“伴红日初升，诵少年中国”小组晨读展示会孩子们，明天我们要开展晨读展示会，今天回家之前，你们各自分工，领取自己的背诵任务，可以是每个人轮流背一句，可以几个人一起背-段，大家可以上传到《少年中国说(节选)》的平板资源库中，这次我们要请小观众来给大家点赞哦!拓展性作业百年来，为实现强国梦,我国涌现出大量的优秀人物，小组合作比一比，制作为国家作出巨大贡献的伟人手抄报，或者是列一张伟人事迹表(含姓名，生平，主要事迹，巨大贡献圆明园的毁灭基础性作业一、结合语境,根据拼音写字词。
为了xiāohuǐ ( ) 罪证，三千多名侵略者fēnmíng( )在园内防火圆明园中那金碧huIhuáng( )r的diàntáng( )、充满诗情画意的武1íng ( ) 春色，以及各种hóngwěi( ) 的建筑和数不尽的艺术瑰宝，最终tǒngtǒng( ) 化为灰烬这给中国文化史，甚至世界文化史都造成bùkěgūliang ( ) 的损失二、下列选项中“拱”的意思与词语“众星拱月”中“拱'字的意思相同的是( )A拱手相送 B 拱式门楼C拱肩缩背 D四山环拱三、圆明圆的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!“不可估量”的意思是什么?你从两个“不可估量”中体会到了什么?_____________________________________实践性作业一、 观看电影《圆明园的毁灭》中“火烧圆明园”的片段，将自己的感受写下来二、 《圆明园的毁灭》晨读会孩子们，从辉煌到毁灭，我们的心情随着课文一步一步起伏，课堂上，你们读出了自豪，也读出了痛恨我相信，小组合作后，你们会将圆明园的不幸遭遇和惨痛教训展现得更加淋漓尽致！期待你们的精彩表现!(评价表五)拓展性作业一、 搜集圆明园布局、建筑、收藏的文物等方面的有关文字、图片、音像资料，进行整理。
二、调查中国现代科技和思想的进步,创作关于“强国、爱国”相关的标语小岛基础性作业一、按要求完成下面练习小战士乘坐快艇(tǐng tíng)穿过一片海域(yù huò)来到了小岛， 开始了他驻扎小岛的工作刚来这里，小战士很想念家乡，常常在夜晚哼唱着家乡的歌谣,凝视着天上的月亮队长看出小战土有心事于是,晚饭时,队长用汤勺(sáo sháo)舀(rǎo yǎo)了-碗汤递给小战士，劝他不要拘束，不要隐瞒内心的真实想法，有困难一定要告诉他队长的真诚让小战士的喉(hú hóu)咙哽了一 下，随即道出了自己的心声①用“__“画出加点字的正确读音②依次写出画线词语的近义词:驻扎——_______ 拘束——_______二、读句子，体会句子所表达的思想感情①战士们怕烫着似的马上躲远②他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下句①写出了战士们的动作___________，战士们有这样的动作，是因为他们想：____________________这充分表现了他们对将军的_____________之情句②是对将军的_______描写，将军之所以这样做，是因为他想:________________。
这表现了将军对战士们的________ 之情实践性作业观看电影《守岛人》，感受时代楷模王继才和他妻子的感人事迹他们以岛为家，与孤独相伴,把美好的青春年华奉献给祖国海防事业写一篇观后感，表达自己对这些默默无闻，奉献一生的普通人的敬佩拓展性作业海防战士的故事深深触通过动了大家的心，祖国的边境线上还有哪些可歌可泣的护边故事，还有哪些可亲可敬的战士?请同学们去找找资料，在晨会课上讲一讲当代英雄语文园地基础性作业一、补全词语,并按要求完成练习填序号)①呕心( )血 ②处心积( )③兴高( )烈 ④得意忘( )⑤举世( )名 ⑥臭( )远扬⑦足( )多谋 ⑧( )计多端(活学活用)我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用( ),在形容秦桧名声极坏的时候可以用( ),形容诸葛亮的智慧可以用( ),形容敌人的奸诈可以用( )二、补全词语，完成练习填序号)①国( )民( ) ②兵( )马( )③( )( )涂炭 ④哀鸿( )( )⑤( )衣( )食 ⑥流离( )( )⑦安( )乐( ) ⑧( )( )拾遗1.表示国家安定、人民幸福的词有:_______2.表示国家动乱、人民处于危难之中的词语有:___________3. （活学活用）虽然我们现在的生活_____， 但我们要时刻牢记历史，奋发图强。
三、下面句子中标点使用有误的一项是( )A.那山川、树木、房屋,全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪B.桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿C.湖水越远越深,由近及远是银白、淡蓝、深青、墨绿……非常分明D.毽子越做越讲究,有黑鸡毛,白鸡毛,芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞实践性作业请用语文园地中两种不同的方式把古诗《题临安邸》和《己亥杂诗》默写在下面这两张作品纸上拓展性作业一、阅读提升阅读诗歌，完成练习我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(1) 诗题“我爱这土地”中的“土地”指的是_____________(2)用“__ ”画出表达中心思想的句子3)下列说法不正确的是( )A.这首诗表达了苦难年代爱国知识分子对祖国真挚的爱B.诗人把自己比作一只鸟，表达了他为祖国献身的愿望C.诗中的“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神，“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。
D.作者赞美了风雨中顽强唱歌的小鸟习作:二十年后的家乡基础性作业想象未来世界：搜集反映当前科技日新月异的资料，想象人们在未来的生活、学习、工作等场景，照样子用小标题写在方框里。