2.5 人脑的高级功能目标导航教学目标课程标准目标解读简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动1. 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系2. 简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系3. 简述情绪是人脑的高级功能之一教学重点 语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能 教学难点 大脑皮层言语区的功能知识精讲知识点01 人脑的高级功能1.对外部世界的感知大脑皮层具有躯体感觉中枢，能感知外部世界，形成感觉2.控制机体的反射活动3.学习、记忆、语言、思维等都与大脑皮层有关4.情绪也是大脑的高级功能之一知识点02 大脑皮层言语区知识点03 学习和记忆①学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程②记忆是将获得的经验进行贮存和再现的神经活动过程短时记忆：神经元的活动及神经元之间即时的信息交流有关长时记忆：与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关知识点04 情绪情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应1.情绪的中枢涉及下丘脑等部位的活动：如“快乐中枢”、“痛苦中枢”2.情绪与大脑皮层：是情绪的最高调节者和控制者，负责情绪的认知、体验与控制实验表明：除去大脑皮层，情绪表现异常，易激动；情绪泛化，无定向；情绪波动大，大起大落。
3.情绪与植物性神经系统和分泌系统：表现为交感神经系统相对亢进，如激动紧张时，瞳孔放大、心率加快、血压上升、血糖升高、呼吸加速、胃肠活动抑制；突然惊惧时，呼吸暂时中断、脸色变白、出冷汗、口干；焦虑、抑郁则可抑制胃肠道蠕动和消化液分泌，引起食欲减退能力拓展考点01 人脑的高级功能：对外部世界的感知、控制机体的反射活动1.对外部世界的感知 对外部世界的感知位于大脑皮层的感觉中枢感觉中枢是躯体感觉的最高级中枢主要位于大脑皮层的中央后回全身体表感觉的投射区称第一皮质感觉区，感受躯体、四肢、头面部浅部的痛觉、温觉和触觉此区感觉的特点是定位明确，分工精细，在皮质的定位呈倒立分布下肢代表区在中央后皮质的顶部，上肢在中间，头面部在下部除头面部联系为双侧性外，其他部位是对侧性的皮质代表区的大小与神经支配密度及感觉的精确程度相适应人的第二感觉区在中央后回到下端到外侧裂的底部，具有粗糙的分析作用感受躯干四肢的肌、腱、骨膜及关节的深部感觉，投射区在大脑皮质中央后回的中上部，旁中央小叶部和中央前回，称为本体感觉 中枢神经系统像是一部信息加工器，加工的结果可以出现反射活动、产生感觉或记忆例如：动物遇到伤害性的东西，会逃避躲开，这是一种反射动作。
在这个反射动作中，伤害性刺激所引起的信息，传入中枢，经过中枢的加工，再经运动神经传出，引起了肌肉的活动中枢神经系统接受传入信息后，可以传到脑的特定部位，产生感觉，有些感觉信息传入中枢后，经过学习的过程，还可在中枢神经系统内留下痕迹，成为新的记忆2. 控制机体的反射活动 机体的随意运动只有在神经系统对骨骼肌的支配保持完整的条件下才能发生，而且必须受大脑皮层的控制大脑皮层控制躯体运动的部位称为皮层运动区，主要位于中央前回运动区也有一些与大脑皮层体表感觉区相似的特点：①对躯体运动的调节是交叉性的，但对头面部的支配主要是双侧性的②有精细的功能定位，皮层代表区位置与躯体各部分位置是倒置的，而头面代表区内部的安排是正立的③运动越精细，大脑皮层代表区的范围越大，例如：手和五指的代表区很大，几乎与整个下肢所占的区域同等大小典例1】下列有关人大脑皮层的说法中，正确的是A. 韦尼克区受损伤后，病人不能说话也不能理解语言B. 在机体内占体积越大的器官，其中央前回代表的面积越大C. 大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系D. 若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动【答案】D【解析】A、韦尼克区受损伤后，病人可以讲话，但不能理解语言，A错误；B、中央前回代表区大小与机体运动的精细复杂程度有关，B错误；C、只有中央前回与其控制的躯体各部分呈倒置关系，而头面部是正对应的，大脑皮层其他各代表区无此关系，C错误；D、大脑皮层中央前回对躯体运动是对侧支配的，D正确．故选：D．大脑表面分布的各种生命活动功能区，即为神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）．考点02 人脑的高级功能：学习、记忆 学习和记忆是脑的高级功能之一。
学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 学习的基本形式： 条件反射的形成是条件刺激与非条件刺激在时间上反复多次结合，神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯，是经过后天的学习建立起来的条件反射的建立也是动物学习的过程人类条件反射的建立可用现实的信号直接刺激感受器， 也可用抽象的语言代表具体信号，建立许多联系如：谈虎色变、望梅止渴 记忆是将获得的经验进行贮存和再现的神经活动过程 外界通过感觉器官进入大脑的信息量是很大的，但估计仅有1%的信息能被较长期地贮存记忆，而大部分却被遗忘能被长期贮存的信息都是对个体具有重要意义的，而且是反复作用的信息因此，在信息贮存过程中必然包含着对信息的选择和遗忘两个因素 人类的记忆过程可以分成四个阶段，即感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆前二个阶段相当于短时记忆，后二个阶段相当于长时记忆感觉性记忆是指通过感觉系统（视觉、听觉、触觉等）获得信息后，首先在脑的感觉区内贮存的阶段；这阶段贮存的时间很短，一般不超过1秒，如果没有经过注意和处理就会很快消失如果在这阶段有意识地经过加工处理，把那些不连续的、先后进来的信息整合成新的连续印象，就可以从短暂的感觉性记忆转入第一级记忆。
这种转移一般可通过两种途径来实现，一种是通过把信息资料变成“口头表达性”的符号（如：语言符号）形成连续性印象，而转移到第一级记忆，这是最常见的；另一种“非口头表达性”的途径，是幼儿学习所必须采取的途径但是，信息在第一级记忆中停留的的时间仍然很短暂，平均约几秒钟，遗忘的原因是因为新的信息代替了旧的信息通过反复运用学习，信息便在第一级记忆中循环，从而延长了信息在第一级记忆中停留的时间，这样就使信息容易转入第二级记忆之中第二级记忆是一个大而持久的信息贮存系统发生在第二级记忆内的遗忘，是由于先前的或后来的信息的干扰所造成的有些记忆的痕迹，如自己的名字和每天都在进行操作的手艺等，通过长年累月的运用是不易遗忘的，这一类记忆是贮存在第三级记忆中的 例如：对于一个号码，当人们刚刚看过但没有通过反复运用而转入长时性记忆的话，很快便会遗忘但如果通过较长时间的反复运动，则所形成的痕迹将随每一次的使用而加强起来；最后可形成一种非常牢固的记忆，这种记忆不易受干扰而发生障碍 所以， 短时记忆：神经元的活动及神经元之间即时的信息交流有关长时记忆：与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关学习和记忆不是由单一脑区控制的，也是由多个脑区和神经通路参与。
学习和记忆是两个密切联系的神经活动过程，学习过程包含着记忆，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展典例1】学习和记忆是脑的高级功能之一，如图是人类不同形式记忆的关系，下列说法错误的是（）A. 感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆不是真正的记忆B. 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关C. 学习和记忆是人脑特有的高级功能D. 后两个阶段为长时记忆，可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关【答案】C【解析】【分析】本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的识记和理解能力，解答本题的关键是掌握短期记忆和长期记忆形成的原因解答】A.感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆有效作用时间不超过1秒，所记的信息不构成真正的记忆，A正确；B.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，B正确；C.学习和记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，C错误；D.长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确 考点03 人脑的高级功能：语言和思维1. 语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能单纯的听、看、说并不是完整的语言，语言加工具有复杂的作用机制，该过程涉及大脑皮层的特定区域，被称为大脑皮层言语区。
言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对的机能分工，语言区是人类大脑皮质所特有，多在左侧书写性语言中枢（书写中枢）：位于额中回的后部，此处受损，虽然其他的运动功能仍然保存，但写字、绘画等精细运动发生障碍，临床上称为失写症视觉性语言中枢（阅读中枢、韦尼克区）：位于顶下叶的角回，靠近视中枢此中枢受损时，患者视觉无障碍，但角回受损使得视觉意象与听觉意象失去联系（大脑长期记忆的信息编码以听觉形式为主），导致原来识字的人变为不能阅读，失去对文字符号的理解，称为失读症运动性语言中枢（说话中枢、布洛卡区）：紧靠中央前回下部，额下回后1/3处能分析综合与语言有关肌肉性刺激此处受损，病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪，却丧失了说话的能力，临床上称运动性失语症听觉性语言中枢（威尔尼克区）：位于颞上回后部，能调整自己的语言和听取、理解别人的语言，此处受损，患者能讲话，但混乱而割裂；能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，对别人的问话常所答非所问，临床上称为感觉性失语症 W区与书写有关，S区与讲话有关，都与运动中枢接近：这两个言语区可能从运动中枢演化而来 V区与看懂文字相关，接近视觉中枢：可能由视觉中枢演化而来。
H区与听懂话语相关，接近听觉中枢：可能由听觉中枢演化而来 言语区分布在大脑皮层的不同区域，不同区域既有分工也有联系，共同负责人类复杂的语言功能2. 思维功能 思维活动在大脑皮层上占有广泛的区域，包括颞叶的大部分和除了负责运动和感觉以外的所有大脑皮层顶叶控制着对外部世界的感知，并告诉额叶注意什么顶枕叶损伤，使思维能力下降；心算时，前额叶和运动前区的血流量增多，额叶损伤造成数学能力下降 如：对额叶损伤的病人，让他按一个单一维度进行卡片分类，如：颜色，可以正确完成任务；但如果先让他进行一个维度分类，再要求他按另一标准分类，则不能进行规则转换，不能正确完成任务说明额叶在思维过程中有重要作用 大脑两半球不仅都有思维能力，且在功能上有明显分工左半球：抽象思维，右半球：形象思维，两种思维功能互补正是抽象思维和形象思维、左脑和右脑具有互补的优势，二者缺一不可正是各自的优势互补，才使大脑的思维功能得到最大程度的发挥典例1】某人能读书看报，也能写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是（）A. 大脑皮层运动区 B. 大脑皮层语言区S区C. 大脑皮层语言区H区 D. 大脑皮层语言区Ｖ区【答案】C【解析】【分析】本题主要考查言语区的相关知识，意在考查学生对知识的掌握情况。
解答】A.大脑皮层运动区受损，机体不能运动，听不懂说话是感觉性语言中枢的问题，A错误；B.大脑皮层S区。