新课导入,音乐欣赏,《少年中国说》,,13 少年中国说（节选）,朗读课文，疏通生字词圈出不理解的词语，借助注释理解初读课文,一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆,,我会读,一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆,xiè,lín,lǚ,huánɡ,tāi,xínɡ,yù,zāi,哉,履,胎,惶,鳞,泻,爬长城,,泻,,潜,,试,,皇,,,疆,履,,胎,我会写,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,_____工作,,_____作坊,作,zuò,zuō,______横眉怒目,,______强横,横,hénɡ,hènɡ,多音字,朗读课文，想一想： 少年中国具有哪些特点？少年中国与中国少年有怎样的联系？,课文解读,故今日之责任，不在他人，而全在我少年引出下文少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球排比,少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
智,富,强,独立,自由,进步,胜于欧洲,雄于地球,少年中国具有哪些特点？,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球作者运用排比句，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩则,少年中国与中国少年有怎样的联系？,则,则,则,则,则,则,则,朗读课文第2自然段，借助注释理解课文意思再用自己的话说一说，这段话讲了什么？,红日初升，其道大光红日刚刚升起，道路充满霞光河出伏流，一泻汪洋黄河从地下冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡潜龙腾渊，鳞爪飞扬潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬乳虎啸谷，百兽震惶小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌鹰隼试翼，风尘吸张鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石奇花初胎，矞矞皇皇奇花刚开始孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇干将发硎，有作其芒宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒天戴其苍，地履其黄头顶着苍天，脚踏着黄土大地纵有千古，横有八荒从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域前途似海，来日方长前途像海一般宽广，未来的日子无限远长红日初升，其道大光。
象征少年中国的灿烂前程河出伏流，一泻汪洋象征少年中国发展的无可限量潜龙腾渊，鳞爪飞扬热情歌颂了少年中国大展身手的英姿乳虎啸谷，百兽震惶描绘出少年中国的巨大声威鹰隼试翼，风尘吸张写少年中国的冲天气势奇花初胎，矞矞皇皇干将发硎，有作其芒歌颂少年中国在发展中的壮丽前景比拟在创建少年中国的过程中立功的中国少年朗读课文第3自然段，说说这段话在文中有什么作用？,美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！,总结全文,这段话热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了两者的前途和命运是紧密地联结在一起的歌颂创建少年中国的中国少年，赞美有着无限壮丽前景的少年中国少年和国家的关系,,少年中国说,少年中国的灿烂前程,少年和国家的美好未来,,祖国前程美 少年责任重,板书设计,作者通过描述少年与国家的关系，讴歌了少年中国的英姿及其光辉灿烂的前程，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神主旨概括,拓展延伸,\,随堂演练,\,\,\,A,B,B,3.课外拓展从军行七首（其四） 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还课后作业习题答案,正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
背诵课文朗读指导：朗读这篇课文要把握语言特点，课文语言高度凝练，多为四字句，朗读时要把握节奏和语气朗读时还要体会作者的爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强的情感背诵指导：背诵这篇课文，要把握课文的层次：课文第一层表达作者的观点，第二层用排比句讴歌少年中国，第三层总结全文对课文分层次理解，这样有利于背诵结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题 课文用哪些事物来赞美少年中国？,参考答案：课文用来赞美少年中国的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将少年中国和中国少年之间有什么联系？,老师指导：课文热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，少年中国和中国少年的前途和命运是紧密联结在一起的参考答案：少年中国和中国少年的前途和命运是紧密联结在一起的少年中国的建设，需要强大的中国少年只有中国少年强大了，少年中国才能更加强大的课文诉说了中国人的强国梦想百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人老师指导：阅读大量的杰出人物故事，确定一个手抄报的主题和栏目版块，然后和同学分工合作完成。
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报选 做 和同学集体朗诵课文老师指导：朗诵应该在熟读课文的基础上进行朗读时体会作者赞美少年中国时澎湃的爱国之情朗读课文，背诵课文 搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报课后作业,。