Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,优秀孩子,的培养,肖海平,从比尔,.,盖茨 的成长与成功说起,比尔,.,盖茨,(,世界顶尖首富，个人资产近,200,亿美元,.,为人积极,乐观,诚恳,善良,),公立学校的学生,但受到不墨守成规的启蒙式教育,极爱思考,智力的游戏激发思考潜能,读书、讲故事,看佳作,谈见解,良好的学习习惯，生活有纪律约束,生活中，他有坚强的意志力，不为欲望左右,父母在质朴处世,总是尽可能地与孩子们呆在一起一家人不断进行各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎玩所有的益智游戏,并交流,.,允许在大学领域里自由选择发展,极力培养孩子的专注能力,排除外界干扰,从比尔,.,盖茨的成长与成功,我们学到什么,?,何为优秀,？,青 少 年 被,北 美,优,秀,大,学,看,中,的,“,优,秀,素,质,”,1,好,奇,心,强,兴 趣 广 泛,2,有 创 造 性,(,或 创 造 力,),3,注 意 力 集 中,学 业 成 绩 优 良,4,有 发 展 前 景,喜 欢 探 讨 和 解 决 问 题,5,有 领 导 能 力,6,有 责 任 感,7,自,信,乐 于,挑 战,8,为,人,热,忱,关,心,他,人,相 处 融 洽,9,幽 默,10,善 于 熟 练 正 确 地 表 达 与 交 流,11,有 活 力,容 易 受 到 启 发,12,成,熟,能 够 独 立 思 考,13,主,动,14,能 承 受 挫 折,情 绪 稳 定,有 毅 力,15,适 应 性 强,何为优秀？,优 良,的 品 格,全 面,的 能 力,健 康,的 体 魄,优秀,=/,名利,优秀是一种内在的质能，可塑、可信、可靠,;,优秀是对发挥自身潜能的渴望和勇气,是追求、是光、是能量、是挑战自我、是不屈不饶。
令人震撼的中美顶尖高中生选项对比结果,美国顶尖高中生几乎一致地选择了真理和智慧,.,他们脚踏实地从目前的实际情况和能力出发,落实实施这些目标的途径,.,而中国顶尖高中生选择了财富,权力,和美,热忠于吟诗弄赋，展现才艺和书本知识,.,孩子的选择清楚地映照出了社会环境对品格问题的影响,目前常见的品格问题,父母们经常会苦恼地说：,“,现在的孩子的教育真难,一心一意地为了孩子们的成长努力,几乎是要什么给什么，可是却太令我们失望了,.,”,父母们经常会认为孩子的分数是最重要的，只要孩子学习好，就一切都好，万事大吉还有的父母认为市场经济下的教育就是利益的教育、竞争的教育所以，在家庭教育中只注重对孩子讲利益、讲竞争，忽视了诚信、义务、合作等良好品德的培养,.,Kohlberg,的,青少年道德成长阶段,理论,前常规,阶段,处罚和守纪有相对性常规阶段,好男孩好女孩,.,维护顺从社会,后常规阶段,社会合同法规,.,遵循普遍道德原则,当前青少年成长中的主要问题,德智分离,高,文化，低道德,义利分离,-,讲钱讲利，重利忘义,知行分离,-,认 知 和 道 德 行 为 脱节,怎样培养优秀,?,优良的品格,优良品格要素,:,诚实信任,、,尊重谦慧、,正直忠诚、负责可靠、,同情友谊、自我约制、,勇敢坚忍、,踏,实奉献。
它是家庭里的慈爱，商场上的诚实，社会的礼貌，工作时的仔细，竞争中的公平它是对幸运儿的祝贺，对弱者的扶持，对邪恶的抗拒，对强者的信任，对忏悔者的谅解,怎样塑造优良品格,?,品格至上 小事抓起,“,不以恶小而为之,，,不以善小而不为,”,-,刘备,“,不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海,”,-,荀子劝学,成人与成才,:,成才之前必先成人,！,怎样塑造优良品格,?,优良品格的培养，家庭是关键,家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的一面镜子,没有什么人可以替代父母的行为对孩子来说是无声的语言，有形的榜样,是父母用直接的言行和榜样使孩子懂得什么是好的生活的标准，懂得正直生活所包含的美德内容孩子和家长公同订立,行为合约,，以此来培养明确的,相互期望,，,一家人共同遵守,期望每个人都有良好的品行,.,怎样塑造优良品格,?,2.,同伴群体也是影响少年儿童品格习惯养成的一个重要因素,不同于家庭和学校，同伴群体对个人的影响大多数是在自然状态下进行的，事先没有计划和目的，个人常常是在不知不觉中形成了某种习惯留意孩子的择友和朋友圈子,对同伴群体影响必须加以了解,重视,引导,.,3.,社会反馈的影响也很重要,.,我们要为孩子的正直,善良,和大度感到高兴,宽容是金,！,送人玫瑰，手有余香,。
把美德,善行推荐给你的孩子们，能给人们带来幸福的只有它，而不是财富贝多芬）,在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人在敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾在怜楚中长大的孩子，将来容易自怨自艾在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩在嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角在羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩在嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己在接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标在分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方在诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真在安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人在友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀在祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境你的孩子是在何种环境下长大的呢,？,全面的能力培养,能力,培养,三方面：,1.,促进智力开发和教育，,2.,发挥丰富的创造力,3.,加强非智力因素,(,情商,),培养,在实践应用中获得与提高能力促进智力开发和教育,第,一,、,培养观,察,力,就是经常找一些活动或者是事物和孩子一起玩，让孩子参与到这个过程当中。
比如让孩子来寻找一些事物的相同点和不同点，或者事物有什么变化等等第 二,、,培养注意力按照心理学的研究，一个七岁以下的儿童，集中注意力的时间只有五六分钟，十岁的孩子注意力可以达到十分钟针对儿童这种情况，我们可以利用讲故事或者其它的方法逐渐拉长他的集中注意力时间因为儿童的学习成绩与他的集中注意力时间长短有很大的关系第 三、,做游戏,心理学研究表明，人一出生，大脑皮层已经有,140亿个神经元，数量和成人差不多但大小远远不够随着年龄的增长它的大小在变，数量变化很小而13岁以前是大脑皮层、大脑细胞发育的最佳时期在这一阶段，如果我们的家庭教育、学校教育通过游戏的手段对孩子进行观察力、想象力、创造力、注意力的训练，那么大脑应就会发育得非常饱满，孩子会非常聪明第 四、,多读书激发创造性思维,保护孩子的好奇心,激发,创造性思维,允许孩子“异想天开”，鼓励孩子的“求异”精神美国大发明家爱迪生，小时候把鸡蛋放在屁股下想孵出小鸡；做化学实验乃至起火；因顽皮被学校开除，但他母亲能容忍他的“顽皮”、“出轨”行为，使他的创造力得到全方位的提高，成为著名的科学家由此可见，幼儿的创造性思维是建立在无意之中，有时甚至会有出轨的“顽劣”之举，但只要我们把握机会，有意识地培养，定能有所收获。
总而言之，幼儿的创造性思维特别需要一种民主、宽松的氛围，教师和家长应尊重孩子的人格，尊重孩子的天性和心理需求，使孩子敢于创造，乐于创造激发创造性思维,冒冒傻气：蹦蹦跳跳、笑笑闹闹，让自己和孩子一样放肆一下，,幽默感和轻松,你们的心将贴得更近一起做菜：让孩子一同决定买什么和做什么菜，可以的话，让他给大厨打打下手，孩子的胃口说不定会更好，自己的劳动果实当然倍感珍惜噢！,偶尔,打破常规,：全家举行仰卧起坐比赛等等（创意无限），偶尔做一两件让自己都惊喜,的事，激发潜能将会感觉很好怎样,培养,良好的,非智力因素,(,情商,),?,第一、培养孩子有强烈的自信心、自尊心,要让孩子认为自己就是最棒的自己喜欢自己、喜欢自己所做的事情学会纵向比较,建立自信,制定可行目标,步步走向成功,.,做人、做事要,实事求是,，,量力而行,，,最好的不一定适合你，选择适合你的才是最好的,最重要的是要弄明白自己喜欢什么，想朝什么样的方向发展,.,凡事即不要追求表面的虚荣，又让自己有追求的目标，,让自己始终处于一种跳一跳够得着的状态，是能最大限度发挥孩子潜能的最佳状态，是一种即积极向上又不好高骛远最佳状态比如可以,经常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，,又有利于孩子发挥出潜能怎样,培养,良好的,非智力因素,(,情商,),?,第二、培养孩子做事情的坚持性和勇于克服困难、敢于吃苦的精神这一点经常被家长所忽略我们把孩子放到糖罐里，但是孩子仍然觉不到甜不是不甜，而是孩子根本不知道什么是苦，当然就不会知道什么是甜要创设环境让孩子遇到困难，进而克服困难，让孩子学会吃苦给孩子机会学习,从小就培养他们独立生存的能力,.,孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来,.,鼓励孩子用自己的双手劳动挣钱,不摆阔，不赶时髦,.,“,成由俭，败由奢,”,“,劳其筋骨，苦其心志，饿其体肤，空乏其身,”,.,怎样,培养,良好的,非智力因素,(,情商,),?,允许犯错误,.,允许和包容不是溺爱，正确的包容可以保护孩子的兴趣、热情相对的给孩子自主、自由的空间，可以激发、保护孩子的想象力、创造力开发孩子的潜能孩子们在不断的认识、克服自身的不足中逐渐完善自我,.,人的一生会遇到很多问题，犯很多错误有些问题经人提醒能够避免，有些问题能从他人身上吸取教训，而有些问题必须自己亲自摔个鼻青脸肿才能认识,所以人不 怕犯错误，,重要的是要及时吸取教训,，,聪明的人不犯同样的错误,。
怎样,培养,良好的,非智力因素,(,情商,),?,学会责任,.,能力、责任心的培养,危险意识和生存知识的传授非常重要,.,建立一种平等的、人人有责的家庭模式,.,(vs,生活的事父母全包揽，衣来伸手，饭来张口，孩子生活能力差，也没有家庭责任心,),例如参加义工,分担家务活,照看弟妹,保管药品,计划个人帐目等,.,还可同时见习做做榜样和领导,.,怎样,培养,良好的,非智力因素,(,情商,),?,第,三、,宽容、开朗、乐观、大方等等都是影响孩子成长的非智力因素,幸福钟爱热情阳光的人,.,别让你的爱有条件：,你爱孩子，因为他是你生命中的一块宝，而不是因为他是什么钢琴神童或是数学天才别让你爱的表达和分数、成绩联系在一起，这样会让孩子戴上势利的眼镜去面对爱与关怀应该让孩子体会到，你的爱在任何情况下都和他在一起,不说坏话,：怨恨、嫉妒都不是与生俱来的，而是慢慢养成的别让孩子在你的面前说别人的坏话，尤其避免理由不充分的厌恶要使孩子,学会发现其他人身上的优点,，寻找共性，尊重他人的特长；学会体谅别人，而不是挑剔他人承认错误：,对孩子说出：,“,对不起，我把事情弄糟了,”,是需要很大勇气的，但是这是人和人交往的一部分：承认自己的错,，,也是谅解别人的开始。
怎样,培养,良好的,非智力因素,(,情商,),?,将家庭活动定期化：要么一周、要么一个月一次，全家人在一起大声朗读一本书、一起到某个地方散步、去爬山、游泳或者野餐当一个家庭活动定期化后，它会成为孩子和大人记忆中的珍宝爱,的,交流,：,每个孩子心里都有一个杯子，渴望被爱、关注、谅解和尊重盛满不小心把玩具弄坏了带来的挫折感、,受到批评等都会让这个杯子一下子变得空荡荡的如果孩子淘得有点过，先听听他的解释，拿点时间观察，考虑一下哪种反应或许有实际效果有时交流比批评和惩罚有效得多，而且他让你和孩子更接近,怎样,培养,良好的,非智力因素,(,情商,),?,避免恶性循环：如果孩子做了件错事，你说了100遍也不管用，那么就别再给他第101次警告，不妨想。