教案名称:2 走月亮小学语文（人教部编版） | 四年级上学期 |第一单元 | 2 走月亮 计划讲课时间：—— 第一课时学情分析本班共有学生64人，大部分学生基础较好，进入第二单元的学习，正值农历八月十五中秋佳节，良好的背景为学习奠定了基础但我们身处北方，因此对走月亮这一习俗不够了解，因此课前应让学生多做以了解 教学工具多媒体课件教学目标1.知识与技能：积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果并能熟练运用排比这种修辞手法2.过程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情3.情感、态度、价值观：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情体会浓浓的亲情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操教学重难点教学重点和难点结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美教学过程走月亮一、情境导入1. 课件展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景，并配上音乐《弯弯的月亮》学生欣赏后谈感受2. 导入新课，板书课题二、初读课文，整体感知1. 多媒体播放音乐《弯弯的月亮》，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。
2. 学生自读课文3. 交流不明白的词语教师向学生介绍云南、洱海、白族多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象4. 通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注思考这些词句表达了怎样的感情?并在读的过程中想象美丽的画面)三、品读课文1.找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好2.全班交流，品读感悟根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句)①“细细的溪水，流着山草和野花的香味.流着月光灰白色的鹅卵石布满河床卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么?“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中那个字用得好，你是怎样体会到的?带着自己的理解来读这一句②“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪;而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”省略号表示了什么? 引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方月光照在那儿又是什么样?并组织学生交流。
仿写：那么这句用了什么修辞手法呢?生答:排比那么你能否用走过…走过…走过…造一个句呢?3.带着感情读自己喜欢的段落注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来4.体会“啊，我和阿妈走月亮!”反复出现既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用，是全文的线索5.配乐朗读，升华感情四、拓展延伸课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文,积累在你的“摘录本”上，下节课我们一起来欣赏五.作业你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻?同桌之间讲一讲，之后再用笔写下来，字数三百字左右。
