8* 蝴蝶的家 燕志俊 作者简介作者简介 燕志俊(1907—1982)，又名 燕遇明，山东省文学艺术界联 合会副主席、著名作家代表 作品有：中篇小说《苦女翻身 记》；长诗《枯树开花》；短 诗《山乡女儿》和《碧叶集》 等 我爱学字词我爱学字词 b hn xuān 躲 避 震 撼 喧 闹 qiǎo yn 家雀 屋 檐 词语解释词语解释 震撼 指心理受到强烈冲击；使猛烈震动 喧嚷 许多人喧哗，大声吵闹 斑斓 色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩又 指生活多姿多彩 帮你学课文帮你学课文 快速浏览课文，边读边想一想： 1.蝴蝶的家在哪儿呢？ 2.作者为什么这么着急知道蝴蝶的家在哪儿呢？ 默读课文，概括每段大意： 第一部分（1—2）：写恶劣的天气下，作者对蝴蝶的担忧 第二部分（3—4）：写作者一次次猜测蝴蝶的家在哪儿 第三部分（5）：写女孩对蝴蝶的家的猜想 第四部分（6）：写“我”没有找到蝴蝶的家 朗读课文 问题提出问题提出 1.赏析“天是那样低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着, 震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎 都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿 的。
答：这里运用“拟人”的修辞方法形象地说明了风雨交加的环境 ，“喧嚷”写出了风雨雷电声音的大和杂乱，“斜挂”一词形象 地写出了风的猛烈，将雨吹得倾斜起来这次细致的描写刻画出 了恶劣的自然环境，为作者的担忧做铺垫 2.赏析“我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里 呢?它次们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们身上的彩 粉是那样斑体斓,一点儿水都不能沾;它们是那样的柔弱,比一片 树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?” 答： 运用排比和反问的修辞方法,通过作者的笔触将蝴蝶的柔弱 和作者的担心刻画得更加明显，让读者更能体会到蝴蝶的无助， 更能让人的同情心更强烈 3.课文中作者都猜想蝴蝶的家在哪里?这些猜想有 什么作用? 答：作者猜想蝴蝶的家在屋宇、麦田、树林、花园、石 头下、树叶下,但是都一次次的否定了通过猜想增强了 作者对蝴蝶的担忧和关爱 4.通过课文,你觉得作者是怎样的人呢? 答：通过作者对蝴蝶的家的寻找说明作者是一个 仔细观察的人通过作者对蝴蝶的担忧说明作者 是一个有爱心、爱护小动物的人 自然环境恶劣：担忧蝴蝶 屋宇 麦田 蝴蝶的家 寻找蝴蝶的家 树林 花园 桥下 拓展延伸拓展延伸 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》 随堂演练随堂演练 一、巧写同音字 hn 干（旱） （捍）卫 震（撼） （焊）接 xuān （宣）传 （喧）嚷 寒（暄） （轩）昂 yn 攀（岩） （严）厉 屋（檐） 钻（研） 二、写出下列词语的近义词 喧嚷——（喧哗） 斑斓——（鲜艳） 猛烈——（强烈） 柔弱——（羸弱） 轻盈——（轻巧） 躲避——（躲藏） 。