第十三课 保护我们的精神家园（教学设计）课程背景在当前社会，随着互联网与数字化的快速发展，我们所处的信息世界变得越来越庞大，信息的流量越来越快，让人们很难快速、清晰地辨别信息是否真实、合理、有价值一些不良信息也利用网络深度渗透到我们的日常生活中，对青少年的思想和精神的侵蚀越来越严重，因此，保护好青少年的精神家园成为亟待解决的问题本次课程旨在让学生了解保护精神家园的重要性、如何保护自己，编辑出精神健康的生活方式，并提高学生的艺术修养和审美素养学习目标• 了解什么是精神家园，为什么要保护它• 了解网络的优点和缺点，清楚网络上的信息是否可信• 学会如何通过课余时间充实自己，促进自己的身心健康• 学会创作出有益于社会的作品教学过程导入• 播放相关视频，引导学生进入主题• 通过展示图片，观察图片中事物，引导学生思考问题和话题• 引导学生与自己的小组进行讨论学习• 介绍精神家园的定义和重要性，鼓励学生认识到自己的精神家园• 介绍网络的作用和风险，鼓励学生认识到网络的优缺点并学会识别信息的可信度• 介绍学生如何合理规划课余时间，鼓励学生寻找健康、积极、有益于身心健康的活动和爱好• 介绍艺术对青少年精神成长的重要作用，鼓励学生学习创作、培养审美素养操作• 让学生自行查阅网络上的信息，分享个人经历和观点• 分组活动：每个小组设计海报，以保护精神家园为主题，让学生运用课上所学的知识去创作总结• 结合学生小组的海报展示，评选出获胜小组，分享他们的作品并评价其作品• 总结本次学习的内容，并引导学生思考未来如何保护好自己的精神家园，告诉学生远离不良信息的重要性评估• 观察学生在学习活动中的参与度• 班级内举办海报大赛，评选出最优秀的作品• 学生提交对于本次课程的写作、图像或影像记录，评价学生课后理解深度参考资料• 《中国少年儿童生活与价值观调查报告》• 刘莉等.青少年网络行为及网络健康教育的研究.《中国校医》.2005年(2):48-50.。
