第一单元 青春时光第一课 青春的邀约课标链接:1.悦纳自己的生理变化,促进生理与心理协调发展2.了解青春期生理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动3.正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力第1课时 悄悄变化的我教学目标【情感、态度和价值观目标】感受青春成长的力量,体会青春的美好,以积极乐观的心态迎接青春期的到来感受青春发展的差异性,形成接纳自我、关爱他人的心理品质关心自己的成长,培养追求美德意识,注重外在美,更要提升内在美能力目标】能从容面对青春期的生理和心理变化学习正确认识和处理心理矛盾的方法增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展知识目标】了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现知道青春期特有的一些心理矛盾和心理特征教学重难点【教学重点】青春期的生理和心理变化教学难点】正视生理变化,积极面对和正确处理矛盾心理教学过程【导入新课】阅读材料,思考:青春期的成长变化面对身体的变化,内心感到紧张与惶恐,又有一些兴奋喜欢参加力量型的运动,尤其喜欢出一身汗的感觉喜欢看言情类的课外书籍,有时候喜欢多愁善感有些话不愿意跟父母交流,只愿意跟聊得来的同学倾诉。
对新鲜事物特别感兴趣,充满好奇,喜欢动手实验与异性同学相处时,会感到有些紧张,会突然脸红爱慕虚荣,喜欢跟别人攀比,尤其是衣着、发饰等搜集崇拜的偶像的信息,不许别人说自己偶像的不好积极参加班集体活动,有责任感和爱心,好打抱不平不喜欢别人打探自己的隐私,在书房里看书也要关上门……(1)材料中哪些成长的变化与你的成长表现相似?提示:学生自由回答,也可以补充自己独特的成长表现2)为什么我们会出现这些变化?提示:进入青春期,我们的身体快速发育,生理和心理都会发生很大变化教师过渡:每个人都有自己的青春,青春是人一生中最美好的年华之一在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,内心也会面临一些新的问题,看待自然和社会的观点也会有所改变本课时,让我们一起来探讨《悄悄变化的我》吧!【新课讲授】一、悦纳生理变化1.课堂活动 多媒体展示两位同学从婴儿时期到小学再到初中的照片,让大家猜一猜他们是哪两位同学不同时期的我们有什么不同吗?这说明了什么?提示:我们的身体出现明显变化,内心世界也发生着变化这说明我们开始进入青春期,渐渐长大了教师小结】伴随着身体外形的明显变化,我们开始进入青春期2.阅读教材P3“相关链接”,思考:什么是青春期?青春期的生理变化有哪些?提示:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期青春期的生理变化具体表现在:身体外形的变化,如身高、体重的变化;身体内部器官的完善,如心、肺、脑等器官的成熟;性机能的成熟,如男孩儿长出喉结、胡须,声音变粗等教师小结】青春期是人一生中身体发育的重要时期这一时期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟3.观察图片,思考:如果是你参加这些活动,你会有哪些感受?提示:从不同的角度来谈,如身体感受、内心体验、精神感受等教师小结】青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能教师过渡:挥洒青春,不仅能让我们感受身体的力量,还能让我们感受青春的活力与美好但是,是否每个同学都从中感受到了青春的快乐呢?如果不是,那么他们又需要解决什么问题呢?4.阅读材料,思考:青春期的烦恼我的个子没有别人高,我都不敢跟别人站在一起脸上又长了痘痘,难看死了,我不想出门了我不敢在公共场所说话了,我现在的声音可难听了我的体重又涨了,我不能再吃饭了,我要减肥我又瘦又黑,人家都叫我“黑猴子”,我讨厌他们1)为什么“我”会有这些烦恼?提示:一些正常的生理现象给“我”带来烦恼,他人取笑“我”的生理变化也会让“我”产生烦恼。
2)“我”应该怎样面对上述烦恼?提示:要正视身体的变化,不因自己的生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化教师小结】①处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼②受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重③青春的我们追求美在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美二、直面矛盾心理1.阅读教材P5下面的“探究与分享”,思考:(1)你遇到过类似的问题吗?提示:学生根据自己的实际情况回答,如果没有遇到过类似问题,则让学生换位思考2)这些情况的具体表现是什么?提示:①反抗与依赖:产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全摆脱对成人的依赖,只是依赖的方式有所变化②闭锁与开放:一方面,渐渐将自己的内心封闭起来,内心活动更加丰富,但表露于外的东西少了;另一方面,容易感到孤独和寂寞,希望得到关心和理解③勇敢与怯懦:有时表现得很勇敢,有时又表现得比较害羞、怯懦。
3)与同学一起讨论产生这些问题的原因提示:进入青春期,我们的生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,我们的身心处于不平衡的状态,这样容易引起种种心理发展上的矛盾这种矛盾让我们感到苦闷和烦恼教师小结】①伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑②青春期矛盾心理的主要表现:反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦2.阅读情境,思考:情境一 学校诗歌朗诵赛上我得了第一,这让我很开心,先前跟同学之间的不愉快烟消云散了情境二 我的数学成绩一直不太理想,后来我向数学老师请教,改进方法后,成绩提高很快,我很感谢我的老师情境三 遇到不开心的事情时,我会约几个好朋友到学校操场踢足球,出了一身汗后,特别舒畅情境四 受到老师批评,我心情不好,反过来想,老师也是为了我好,这样一想,便理解了老师以上情境中,处理青春期矛盾心理的方法分别是什么?提示:①情境一:积极参加集体活动,感受集体温暖,获得荣誉感②情境二:积极寻求帮助,从他人的成长过程中获得启示,促进自我健康成长③情境三:体育活动可以帮助我们转移注意,合理宣泄,将负面情绪排解出来,化解烦恼。
④情境四:换位思考,化解矛盾,构建和谐的人际关系教师小结】①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长②我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;也可以通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理此外,我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生” 通过本课时的学习,我们了解了青春期的生理变化和心理变化,我们要正确对待这些变化,理解青春期的生理和心理变化是正常现象;学会悦纳生理变化,促进生理健康;掌握必要的解决青春期矛盾心理的方法,根据不同的问题选择不同的方法,做自己的“心理保健医生”板书设计】悄悄变化的我悦纳生理变化青春期的含义青春期身体变化的主要表现青春期生理变化对我们的影响正确对待青春期的生理变化直面矛盾心理青春期心理变化的表现青春期矛盾心理对我们的影响正确处理青春期的矛盾心理教学反思 本课时教学设计立足初中生成长的实际,选取能够启迪中学生心灵的素材,让学生能理性客观分析,正确对待自己的生理与心理变化,从而树立健全的人格本课时的教学内容是学生感兴趣的,同时也是学生有所避讳的,如何进行引导,方法和技巧很重要。
要让学生认识到这种变化是人生的必经阶段,作为教师首先就要正确地对待,如果教师都是扭扭捏捏,学生也就会扭扭捏捏第2课时 成长的不仅仅是身体教学目标【情感、态度和价值观目标】发挥青春思维的长处,培养独立思考的能力,弘扬批判精神和创造精神,不断丰富自己的思想能力目标】运用独立思考、批判性思维的方法,积极开发创造潜力,提高发现问题、解决问题的能力学会与他人交往,提升交往品质知识目标】懂得进入青春期学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的重要性知道独立思考和批判性思维的表现,掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法教学重难点【教学重点】独立思考和批判性思维的表现,独立思考和批判性思维对我们成长的意义教学难点】在日常生活中学会独立思考,培养批判精神,开发创造潜力教学过程【导入新课】阅读教材P8“运用你的经验”,思考:请根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春提示:G:青春像一枚拳头,体现了力量,让我们充满朝气,拥有勇气和灵气H:青春像一副单杠,激励我们不懈地运动教师过渡:青春孕育理想,青春焕发活力,青春成就人生而这一切不仅基于我们的身心健康,更基于我们的精神,需要我们学会独立思考,用批判精神去认知、去创造。
今天,我们就来一起学习《成长的不仅仅是身体》这一课时新课讲授】一、学会独立思考1.欣赏动画《小马过河》,思考:动画内容:马棚里住着一匹老马和一匹小马有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”地跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去妈妈问他:“你怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的河水是深是浅,你去试一试,就知道了小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦?!”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地蹚到了对岸原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深1)小马遇到了什么问题?他是怎么做的?提示:无法过河听从别人的意见2)妈妈的话让他明白了什么道理?提示:要有自己的主见3)这个故事启示我们在现实生活中应该怎么做?提示:面对问题和困难,要不断地去尝试既要听取他人意见,又要有自己的主见教师小结】生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大2.阅读教材P9“探究与分享”,思考:(。