散文诗二首——荷叶母亲 教案学习目标知识与能力：学习本文以物喻人的写作方法过程与方法：品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母女情情感态度与价值观：培养健康高尚的审美情趣和审美能力教学过程一、新课导入（展示图片）请同学们看到这一组图片，有没有认出这是什么花？对，荷花荷花应当算是我们非常熟悉的一种花了，大家喜欢这种花吗？大家说喜欢其实古今中外喜欢荷花，或者说莲花的人有很多比如南宋文人周敦颐就写作《爱莲说》赞美：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说它是“花之君子则也”，将莲花，也就是荷花，比做高洁正直的君子从此以后，文人雅士们都喜欢种植莲花今天，我们走进课文作者——冰心，看看她又赋予了荷花什么新的含义吧！二、检查预习1.作者简介冰心(1900—1999),原名谢婉莹笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”其代表作有诗集《繁星》 《春水》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题2.注音3.解释词语并蒂：两朵及以上的花并排长在同一根茎上菡萏(hàn dàn)：荷花徘徊(pái huái)：在一个地方来回地走欹斜(qī)：倾斜，歪斜荫蔽（yīn bì）：遮蔽。
三、整体感知观看朗诵视频，思考：1.“荷叶”和“母亲”之间有什么内在联系？荷叶保护红莲就像母亲保护我一样2.这篇散文诗抒写和歌颂的对象是谁？母亲3.作者是借助哪种具体的形象来歌颂的？荷叶4.这种写作手法叫做_________？借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品格，来表现、突出中心思想5.作者看到什么情景之后，才将荷叶与母亲联系到一起的？雨打红莲，荷叶护莲四、深层探究1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？ 在写“雨打红莲、荷叶护莲”之前,作者先从九年前与祖父一起赏莲写起,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔2. 作者在风雨中看了几次红莲？当时的环境、红莲所处的状态怎样？作者的心情又是如何变化的？三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打时的红莲——荷叶覆盖的红莲心情环境红莲的样子一看烦闷繁杂的雨声、浓阴的天开满、亭亭立着二看不适意、徘徊雷声作了、雨愈下愈大左右攲斜三看不宁的心绪散尽了雨势并不减退、雨点不住地打着红莲却不摇动了思考：红莲是文章描写的重点，为什么作者还要写白莲？【交流点拨】一红一白，一凋谢一安然，形成对比，衬托红莲。
白莲因为没有荷叶的呵护，在风雨中凋谢，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨 再思考：为什么作者的心情会发生变化？ 【交流点拨】（1）“烦闷”：开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？（2）“不适意”：雷雨越下越大,红莲被打得左右攲斜,我无法可想3）“不宁的心绪散尽”：母亲保护女儿的同时，荷叶正保护着红莲小结：作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起花本无情人有情,荷叶因有保护红莲这一伟大的举动,形象更美更高大了那么像荷叶一样的母亲呢？这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情（情景交融） 3.赏析结尾一段“母亲啊！你是荷叶,我是红莲心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”如何理解“心中的雨点”？这一段蕴含了怎样的感情？有什么作用？【交流点拨】 “心中的雨”：自然界的雨点是可见的、有形的,“心中的雨点”却是无形的暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难感情：红莲是“我”,荷叶是母亲,只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人歌颂母爱博大无边,伟大无穷作用：结尾直抒胸臆,点明文章主旨，并且呼应了文题4.赏析第7段：作者是如何形容荷叶的？这样写有什么好处？“那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”？这一组词有什么特点，好在什么地方？想想看，“勇敢”“慈怜”它是一对？相反词。
勇敢我们知道，“慈怜”是“慈爱、怜惜”这两个词，一柔一刚，作者为什么要将他们放在一块呢？点名回答问题面对风雨的时候，荷叶勇敢地保护着我但是荷叶本身是怎样的？很脆弱正如母亲，也是柔弱的、温柔的交流点拨】勇敢慈怜：这两个词看似矛盾，却从不同的角度揭示了母爱的特性母亲是这样的伟大无私，在我们失意的时候给我们安慰；在我们遇到困难的时候指引方向五、资料引入片段1冰心新婚回北京不久，操劳一生的母亲病倒了，得的又是一种极为痛苦的骨痛病!她的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说:“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着....”冰心泪如雨下片段2当母亲知道自己已到生命终点时，便拒绝进食，并大声命令丈夫:“快把安眠药给我，我实在不愿再拖延了!”老人家早就告诉过冰心，她早准备下了足够的安眠药，以便在痛到不能忍受时，就一并服下，以求早日解脱，免得家人遭罪母亲就是这样的人，就是到生命最后一刻，心里还是想着别人冰心称自己的母亲是“世界上最好母亲的最好一个”交流点拨】用了两个“最”来表达对母亲的感激和赞美母亲啊天上的风雨来了鸟儿躲到他的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里。
交流点拨】借物喻人母亲-鸟巢我-鸟儿小小的花, 也想抬起头来, 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈, 反使他终于沉默 母亲呵! 你是那春光么?【交流点拨】借物喻人母亲-春光我-小小的花沐浴在春光下幸福成长六、拓展延伸练习：请以具体的形象比喻，来完成下列句子母爱就像一场春雨,一首清歌,润物无声,绵长悠远交流】母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡；母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然；母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷纷，留下温暖舒适七、课堂小结“慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归”在这首《游子吟》中，母爱仿佛是线,不停编织着我们的梦想；在《荷叶母亲》中，母爱如荷叶,为我们遮风挡雨读了冰心的《荷叶母亲》,大家又有什么感悟呢？八、作业抄写生字词有感情朗读课文，并背诵最后一段九、板书设计荷叶母亲冰心写景借物喻人雨打红莲 情景交融荷叶护莲 。