1,２,.“,这条小鱼在乎！”,资料宝袋,,这是一位在中国某医学院任职的美国教师的演讲他在把讲稿让校方过目时，一位领导不知为何竟很不,喜欢,，让他重写后来外教还是坚持用了这一篇演讲稿我想他讲的这个,故事,也许不仅仅适合医学 院学生，所以译过来与大家共享译者注,,预习检查,1,、通过拼读，自学生字词,,2,、课文主要写了在什么时间？谁在什么地方做了一件什么事？,昨夜,浅水洼,蒸发,,暴风雨,,,捡起,,你能认识吗？,b,à,o,wā,zu,ó,zhēng,jiǎn,字词乐园,课文详解,1,、浅水洼里的小鱼情况怎么样？,,2,、文中是怎么写的？请大家自由读3,、读第,1,自然段，画出描写小鱼的句子课文详解,“近在咫尺”是什么意思,?,,假如你就是沙滩上的小鱼，此时此刻你心里会想些什么,?,,看到面临死亡的小鱼，文中,,的小男孩是怎么做的呢？,他不停地捡起水洼里的小鱼,,,用力地把它们扔回大海他捡起水洼里的小鱼，把它们扔回大海不停,用力,“这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这一条,…… ”,,小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？,小组讨论,在他的心目中，每一条小鱼都是独立、完整的生命个体，都和人一样有生存的权利，有获得同情、关爱、帮助和呵护的需要。
救活一条小鱼就是救活一条生命尽管这么多小鱼他救不过来，可是对于被救的小鱼来说，他的新生不就意味着重新获得了整个世界吗？,,,这位先生听了小男孩的 话会怎么做呢,?,,关爱生命 善待生命,你觉得,“,这条小鱼在乎,”,什么,?,,,————生命！,图解结构,“这条小鱼在乎！”,背景：暴风雨后的早晨浅水洼困住成百上千条小鱼男人：熟视无睹,小男孩儿：用力把小鱼扔回大海,概括主题,课文讲述了一个善良的小男孩竭尽全力救助被暴风雨卷上岸来的小鱼，他的精神感动了在场的男人，于是他也加入到挽救小鱼的行列中赞扬了小男孩关爱生命的美好品质,写法点拨,,动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应,——,主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展这篇课文用了准确的动作描写如“弯下腰”“不停地捡起”“扔回大海”把小男孩急切的想挽救小鱼生命的行为刻画得淋漓尽致请以,”,我是一条被困在水洼里的小鱼,”,开头，写一段话,。
拓展提升,心灵感悟,,“这条小鱼在乎！”多么掷地有声的一句话！文中的小男孩关爱生灵，尊重并珍惜每一条小鱼的生命，虽然这小小的行为对成百上千条小鱼来说微不足道，但给了每一条小鱼新的生机同学们我们是不是也应该向文中的小男孩学习？,随堂练习,暴风雨,浅水洼,昨夜,蒸干,用力,执着,捡起,不停,。