快与慢”群文阅读岷县岷阳镇东关小学李顺平情境导入：大家听过《龟兔赛跑》的故事吧？谁来说一说《龟兔赛跑》的故事？归纳小结，导入新课：快与慢在一定条件下是可以互相转化的自读要求：默读《挑山工》思考：1、《挑山工》一课中谁走得慢？结果怎样？2、你能从文中找出他最先到达山顶的句子吗？3、挑山工走得慢，结果最先到达山顶，因为什么？你能从文中找出他坚持不懈句子吗？在极顶的小卖铺门前，我们又碰见了他，他已经在那里卸下担子交货了他憨厚地对我们点头一笑，好像在说：“瞧，我可又跑到你们前头来了我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样不像你们那么随便，高兴怎么就这么一歩踩不实不行，停停住住更不行那样，两天也到不了山顶就得一个劲儿往前走，别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了你看，是不是这个理儿？默读《慢蚂蚁与站大象》，思考：1、《慢蚂蚁与站大象》一课中谁走得慢？结果怎样？2、你能从文中找出他最先把米粒拖回洞里的句子吗？3、蚂蚁爬的慢，结果最先把米粒拖回洞里，因为什么？你能从文中找出它坚持不懈句子吗？蚂蚁真不愧为大力士，硬是把那颗米粒拖回洞里。
蚂蚁没有停下行进的脚步，气喘吁吁地说：“我家虽近，但我步子小，速度慢，食物重啊！”人们不是常说“笨鸟先飞”吗？总结：慢者坚持不懈，成为快者；快者中途停止，成为慢者可见，快与慢在一定条件下可以互相转化的齐景公想快点赶回去，但结果却更慢了，这一快一慢是怎样转换的呢？默读《欲速则不达》，用“——”画出齐景公想快的句子景公听了，急得霍得站起来景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！”景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了方法错误，适得其反，不能达到目的遇事冷静，方法正确，才能成功读完这四篇文章，我们也感受到了不一样的快与慢他们有什么相同点和不同点？下面这些做法你赞成吗？为什么？1、挑山工沿着“折尺形”路线上山，比游人多走一倍路程……2、平时玩得多了，快考试了，赶紧晚睡早起的学吧！作业设计：1、课外比较阅读《和时间赛跑》、《效率专家爸爸》2、用课堂上学到的阅读方法，自主进行群文阅读练习。