科学探究的一般步骤考点精讲【知识点一】科学探究的基础1．探究性实验一般步骤：提 出 问 题（确定研究对象和方向） 表达与交流 ↓ ↑猜想与假设（查阅资料） 反思与评价 ↓ ↑制 定 计 划（设计实验） 解释与结论（结论要针对假设） ↓ ↑进 行 实 验（观察并记录） 搜 集 证 据（对记录的搜集、归纳和整理）2．化学学习的特点：（1）关注物质的性质：如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等； （2）关注物质的变化及变化时伴随着的现象：如蜡烛受热时是否融化，燃烧时是否发光、放热并有二氧化碳气体和水蒸气产生；（3）关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论即将探究活动的过程、结果、分析过程等写成实验报告的形式3．观察实验的方法：变化前物质的状态、变化前后物质的状态以及变化时所发生的现象注意：观察物质的性质、物质的变化和变化过程及其现象，并及时记录；描述现象时不可出现产物的名称,观察不到现象的一般描述为“无明显现象”。
典型例题】 【典例1】小明同学在做凉拌紫甘蓝时，加入食醋和食盐，充分搅拌后，发现紫甘蓝变成红色他认为可能是食醋使紫甘蓝变红他另取少量紫甘蓝，加入食盐，充分搅拌后，紫甘蓝不变色在这个过程中，他没有用到的科学方法是A．观察 B．实验 C．推理 D．归纳【举一反三】1．小维同学向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水来探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A．提出假设 B．设计方案C．进行实验 D．交流讨论2．科学家杨振宁、李政道提出了“宇宙不守恒”的问题，最终被科学家吴建雄证实，结果只有杨振宁、李政道获得了诺贝尔物理学奖这一事实充分说明在科学探究过程中，首要的工作是（ ）A．建立假说 B．实验论证 C．详细观察 D．提出问题3．实验室有一瓶标签残缺的白色粉末药品，有同学认为是氯酸钾这属于科学探究中的（ ）A．猜想假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 【技巧方法】1.明确实验目的（即弄清楚实验原理）2.根据要求正确选择仪器和药品3.设计实验装置和操作步骤4.分析得出结论针对训练】1．现有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为氯化钠溶液。
下列哪种方法能获得满意的结果（ ）A．品尝味道 B．查阅资料 C．实验探究 D．组织讨论2．壹元钱的硬币外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁制的就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（ ）A．实验 B．观察 C．假设 D．结论3．某同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳就这一过程而言，属于科学探究环节中的是（ ）A．建立假设 B．收集证据C．设计实验 D．做出结论【知识点二】蜡烛及其燃烧实验及过程实验步骤：步骤与方法现象分析一、实验前1．观察蜡烛的颜色、形状、状态；嗅其气味并触摸蜡烛是白色的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成，并有滑腻感 2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象很容易切下，被切下的石蜡漂浮在水面上，不溶于水石蜡较软、密度比水小，不溶于水二、实验时3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、放热、冒黑烟烛焰分三层：外焰、内焰、焰心石蜡熔点较低，燃烧时形成炭黑4．用一根小木棒放入火焰下方约1s后取出两端较黑，中间几乎没有变色。
外焰温度最高，焰心最低5．用冷而干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠蜡烛燃烧时产生了水6．用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻烧杯内壁上的澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧时产生了二氧化碳三、实验后7．熄灭蜡烛，观察其现象蜡烛熄灭后产生白烟熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化8．用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生蜡烛会重新燃烧白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性实验结论： 蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质石蜡＋氧气二氧化碳＋水【典型例题】 在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（ ）A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2冷且干燥的白瓷板表面无明显变化C．实验3外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊【举一反三】1. 下列关于石蜡性质的描述中，错误的是( ) A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B．石蜡难溶于水且密度比水小 C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D．石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成 2. 下列对蜡烛燃烧的有关探究实验说明中，错误的是（ ）A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．用烧杯扣住蜡烛，蜡烛逐渐熄灭，因为蜡烛燃烧须有氧气参加C．蜡烛浮在水面，说明它的密度比水大D．熄灭蜡烛时出现白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒3. 有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B.用火柴去点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧C.蜡烛在空气中燃烧发出黄色的火焰，放热、有黑烟D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化【技巧方法】实验现象的准确描述“雾”： 小液滴分散在气体中形成的现象；如水雾、打开浓盐酸瓶口出现白雾。
烟”： 固体的小颗粒分散在气体中形成的现象；红磷燃烧产生白烟火焰”：可燃性气体或者可燃性气态物质燃烧产生的现象光”： 固态可燃物在燃烧时产生的现象如铁丝燃烧火星四射；镁带燃烧发出耀眼的强光等针对训练】1．用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明的是A．石蜡的密度 B．石蜡的硬度C．石蜡的溶解性 D．石蜡的可燃性2．对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（ ）A．把蜡烛切成小块B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛熄灭后观察到有白烟3．下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答”中属于“设计实验方案”的是（ ）选项问题对问题的解答A火焰为什么向上？热气流上升，形成对流B探究火焰不同部位温度的高低？将火柴梗横插入火焰中2 s后取出，观察火柴梗变色情况C火焰上方的黑烟是怎么产生的？蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒D吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体【知识点三】对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验步骤：步骤与方法现象分析1．用排水集气法收集两瓶呼出的气体，并同时收集两瓶空气（瓶口要盖上玻璃片）。
2．分别取一瓶呼出的气体和空气，向其中滴加等体积等浓度的澄清石灰水，并观察呼出气体中的澄清石灰水比空气中澄清石灰水浑浊的程度要深呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳含量高3．分别取一瓶呼出的气体和空气，用二根燃着的木条分别伸入集气瓶中，并观察空气中小木条燃烧的剧烈程度比呼出气体中小木条燃烧的剧烈程度要高，燃烧时间要长空气中氧气的含量比呼出气体中氧气含量高4．分别取两片毛玻璃片，一片置于空气中，并对另外一片呼气置于空气中的毛玻璃片上几乎没有水雾，而呼气的毛玻璃片上有较多的水雾呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量较高实验结论： 1．‘二氧化碳’含量：呼出气体＞空气；2．‘氧 气’含量：呼出气体＜空气；3．‘水 蒸 气’含量：呼出气体＞空气 【典型例题】 【典例1】下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（ ）选项ABCD现象呼出气体能使澄清石灰水变浑浊空气不能使澄清石灰水变浑浊燃着的木条在呼出气体中会熄灭被哈气的玻璃片上出现无色液滴结论呼出气体是CO2空气中不含CO2呼出气体中不含O2呼出气体中含有H2O【举一反三】1．在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净，这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（ ）A．CO2 B．N2 C．H2O D．O22. 将泡腾片放入水中有无色气体产生，小红提出：该气体可能是二氧化碳。
这个环节属于科学探究中的（ ） A. 猜想与假设 B. 反思与评价 C. 设计实验 D. 获得结论3. 我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（ ） A. 模仿 B. 假设 C. 对比 D. 推理【技巧方法】如何正确描述实验现象(1)实验现象是用感觉器官感觉到的影像(如颜色变化、物体形状等)、声音(如爆炸声等)、气味(如氨气的刺激性气味)等；实验结论是根据在实验过程中所获得的现象，经过整理、分析、推导等思维过程得到的观点、论断，二者不能混淆2)描述实验现象时，不要指出生成物3)烟和雾不是一回事烟”是固体小颗粒扩散而成的，“雾”是液体小液滴扩散形成的针对训练】1．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验中，下列说法不正确的是（ ）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出气体使澄清石灰水变浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证明是：呼出气体在玻璃片上结成水雾D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收2．某同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。
就这一过程而言，属于科学探究环节中的是（ ）A．建立假设 B．收集证据C．设计实验 D．做出结论3．在探究“呼出气体中的二氧化碳是否比空气中的二氧化碳多”的实验中，将一定量的澄清石灰水分别加入如图两个集气瓶中（集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体），振荡后，观察实验现象关于这个实验说法正确的是（ ）A．集气瓶Ⅰ盛放的是空气，因此集气瓶Ⅰ没有必要盖玻璃片B．现象是集气瓶Ⅰ中无明显变化，集气瓶Ⅱ中产生白色浑浊C．用燃着的木条伸入集气瓶，先熄灭的集气瓶中的二氧化碳多，没必要做这个实验D．因为集气瓶Ⅰ中会无明显变化，所以集气瓶Ⅰ中应该稍微多加一些澄清石灰水考点达标1. 下列对于科学探究的认识不正确的是（ ）A.化学实验是进行科学探究的重要途径B.实验方案的设计是实验探究的重要环节C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作D.科学探究始于问题2. 实验桌上有一包黑色粉末，为验证该。