班主任申请书（优秀7篇） 在现在的社会生活中申请书应用范围广泛，正确运用申请书可以达到事半功倍的效果那么大家知道正规的申请书怎么写吗？白话文为大家精心整理了班主任申请书（优秀7篇），希望大家可以喜欢并分享出去 班主任申请书 篇一 尊敬的学校领导： 我特此申请当三年级三班的班主任，希望领导给我这个机会 首先，我热爱着教师这一职业，希望能成为一名优秀的教师，而做班主任的能力是一名优秀教师的必须在两年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的资格因此，我向学校提出担当班主任的申请 其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的能力从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路因此，我申请担当班主任的工作 再次，我已参加教师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，小学生心理方面学习了一定的经验而且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，希望通过我的努力可以改变学生的面貌，和班级的面貌 最后，从教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作 班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要扮演的角色很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的 没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者希望学校能对我的申请给予认真研究我期盼着学校领导的答复 申请人：_____ 20___年__月__日 班主任申请书 篇二 尊敬的校长： 您好！作为您的工作下属，我现向您提出申请：请允许我在下一届学生的数学教学工作之余兼任一个班的班主任工作。
我自小就有一个完美的愿望：把真善美的种子播入每个人的心田，让她发芽、开花、结果，继而在人类中一代代传承下去，让整个人类社会洋溢着和谐、温馨、光明和快乐大学期间的广泛阅读使我认清：当教师，唯有成为教师才能使我的愿望达成三年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，经常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的理想，才能以自我的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不可估量的深远影响我明白自我一生工作的重点了，那就是当班主任，自强、育人、教书 过去一年多以来，我工作之余阅读了有关青少年心理与德育的超多书籍和文献，其中又以魏书生和周弘的文章居多，我也经常参加学校和市教委组织的与班主任工作密切相关的会议和报告，并且作了超多的笔记和感想随写，本学期从一开始我就跟着董老师学习他的带班经验，受益匪浅三年以来教课之余，我也耳濡目染，对初三的数位班主任的管理风格和德育策略了然于心由于书本知识的积累、实践的考证、诸位师长的悉心教导、扬弃并举的自我琢磨，我自我心中逐渐构成了一些适合于自我个性的管班思想和策略 班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆贴合道德法纪与良好学习、工作的要求。
第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观二者犹如班主任的双臂，缺一不可当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，包容一切…… 但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经历班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以还说的这么简单，而且我也亲眼见到一些多年的班主任应对部分有突出问题的学生时还是一筹莫展卫校长您经验丰富，我刚才也仅仅是班门弄斧，这些看法和观点还请您指正 要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自我无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位要求学生做到的，我首先自我做到我经常和243的学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思我也这样随时告诫自我，不用思考那些设想和措施未来能否行得通，也不管未来的我是不是一名出色的班主任，重要的是此刻的我要不断地学习、反思、努力 我耳边想起了许多圣贤之人的教诲，诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已，范仲淹的先天下之忧而忧、后天下之乐而乐这是多么崇高伟大的精神境界，这种境界会使一个人觉悟到生命的好处和幸福所在一个人因自我个人利益的得失而喜怒哀乐没有任何的价值，但当他因他人乃至整个人类的利益得失而喜怒哀乐时，上苍也会为之感动。
假如有幸能够成为一名班主任而肩负传承人类真善美的重任，我必定会倾尽全力、不辱使命，与学生同呼吸共命运，赐予他们父母般的爱，引导他们趋向于宇宙终极的平等、智慧和博爱也唯有如此才是我人生的动力和源泉，才是我人生价值和幸福追求的真正方向 申请人： xx年xx月xx日 班主任申请书 篇三 尊敬的学校领导： 大家好！ 今年我特此申请担任高一年级的班主任，期望领导给我这个机会 做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的它既是一个平台，更是一个舞台我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习潜力、管理潜力带给了一个舞台 首先，我热爱班主任这一职业，期望能成为一名优秀的班主任在十年的教学过程中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻我不断的和我们二中的班主任交流学习，汲取治理班级的经验在众多班主任的帮忙下，经过这些年的锻炼和经验的积累，我已具备担任班主任的资格因此，我向学校提出担任班主任的申请 其次，自参加工作以来，我对教育十分关注，也看了很多关于教育的书籍，经常利用寒暑假阅读有关班主任的相关书籍从教育家周弘老师的书中，我学会了适时、中肯地赏识和激励每一个学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩。
从教育家魏书生的著作中我学习到了如何开发学生自身的“正能量”，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理、自主学习和自我评价的潜力纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来提高班主任的管理潜力和教育潜力，走向专业班主任的道路 班主任申请书 篇四 尊敬的校领导： 我有满腔对教学和学生的热爱以及为学校的迅速良好的发展尽自己一份力量的渴望基于这一点，我非常希望能够在接下来的一个学年里面担任高一一个班级的班主任的工作希望领导能够考虑 我从教已经有近8年了，在这8年当中我努力不断提高自身修养和理论水平，并且不断吸取周围优秀同事的经验，不断完善自己目的是将我的个人发展与学校的发展紧密地联系在一起，以贡献作为这个集体成员的一分力量一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力 如果领导能够信任我，让我成为一名班主任，我将竭尽所能奉献自己所有的工作热情，我对我将来的班主任工作我一下一些计划： 第一凝聚协调各个任课老师的力量 我会把自己与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系。
我会将科任老师们团结在一个集体里，齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与科任老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、愉快、 和谐人际关系我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此团结合作的教师集体，并用这个集体的合力去教育学生、培养学生、提高成绩，以达到预期的教学目标 第二建立和谐的师生关系 现在孩子思想独立，有个性，自尊心强，班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种和谐的师生关系师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应该是学生的良师益友，充分尊重学生记得著名教育家魏书生说过“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学 生提出的错误意见不加以纠正，而是要求有法，严格有度另外，我在工作中还会非常注意协调各个任课老师和学生的关系，共建一个和谐班级 第三构建良好的班级管理模式 一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，努力创造一个良好的班风、学风，为学生的发展营造一个和谐的氛围。
第四努力联合家长的力量 学生有至少一半的时间是在家中度过的，所以光注重校内的管理和教育是不够的，家庭教育在学生的成长中扮演了至关重要的角色所以我将十分关注和学生家长的沟通，使学生家长能够及时了解学生身心发展情况，了解各个阶段学习的重点和需要解决的问题尽力使家庭教育和学校教育协调一致，取得更好的教育效果当然，我同时也可以通过这种方式了解学生的家庭情况，更多的了解学生，这样才能更好的理解他们，只有理解他们才能更好的教育他们 希望学校能认真考虑我的申请，并给予批准谢谢！ 申请人：xx 20xx年6月16日 班主任申请书 篇五 尊敬的校长： 经过我的再三考虑，决定申请担任班主任，理由如下： 1、本人申请做班主任是一个渐进的过程，不是一时地冲动，是在不断认识自我、认识教育、认识他人的基础上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的选择 2、学生对教师尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质所以，我选择做班主任，就是选择挑战自我，选择完善我的人性和理智品质 3、配合党政做好学校文化建设是工会工作一直未能很好突破的难点，我选择身体力行，以此弥补工会工作的不足 4、在工作量方面，可以适当通过减少课时来解决，就教研组目前人员状况来看，该问题不是困难。
本学期周课时12节，新学期8—10节为宜 5、工会任期将于明年4月结束，在任期内我会一如既往地带领几位工会委员和小组长做好本职工作，顺利完成新一任的选举工作 6、本人在树人工作八年，任劳任怨，不计较个人得失，也从未跟学校提出过个人要求，这是第一次，相信也会是最后一次 尊敬的校长，一个人的幸福莫过于能够做自己喜欢做的事；一所好学校，莫过于能够给老师提供更广阔地自我教育、自我发展的平台，孕育更多视职业为事业的教师今天郑重其事地再次提出做班主任的申请并做出书面说明，其实是良心所为，是百年附中文化的熏陶给了我自我教育的土壤，唯有以此服务于他人、服务于社会才能对得起自己的良心！恳请理解并批准！谢谢！ 申请人：_____ 20___年__月__日 班主任申请书 篇六 尊敬的领导： 经再三思考，我特此申请担任高一一个班的班主任职务 透过对此次班主任会议。