教师高级教师职称评审用之学校意见第一篇：教师高级教师职称评审用之学校意见 班级管理、教书育人情况与实效:（第6页） 某某某老师担任班主任、年级组长工作16年（班主任9年，年级组长7年），教育管理能力强，经验丰富 他坚持以生为本，教育学生向品学兼优的方向发展在班主任工作中，关心热爱学生，有针对性地进行思想政治教育，认真做好培优转差工作，针对学生实际情况，不断改进方法，让优生更强、差生转优他所带的班班风正、学风好，每年均被学校评为先进班集体，所教学生有多人被评为省、市、县的三好学生和优秀学生干部其本人也于2022年、2022年被评为县优秀教师 作为年级组长，他严格自律，以身作则，求真务实，认真抓好教风学风建设，所管理的年级高考成绩显著，他也赢得学生、家长和学校的一致好评 课程教学取得的成效（第7页） 任现职以来，某某某老师每周语文课时数 12节以上，胜任高中语文教学工作，并起模范带头作用他刻苦钻研业务，认真研究教材教法，新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教在教学中，采用“自主、合作、探究”的方法，不断创新，打造高效课堂，注重学生创新精神和综合能力的培养，深受师生好评，且成绩显著，所任教班级语文科成绩居同级同科前列，高出县平均水平。
2022年、2022年、2022年被评为校级先进教职工，2022年和2022 年被评为***优秀教师 教研科研取得的实效（第9页） 任现职以来，某某某老师胜任高中语文教学工作，教学能力强，治学严谨在教学中积极探索教学规律，总结教学经验，逐步形成自己的教学风格，深受师生好评并取得显著效果，所任教班级语文科成绩居同级同科前列，同时积极带领本组教师开展教研活动，探讨课程改革，不断创新，发挥学科带头人的作用其撰写的教学论文《***************》发表在国家级核心期刊《**********》， 2022年1月主持由***************立项的省级课题《*************》研究，在2022年11月顺利结题， 2022年和2022 年被评为某某某优秀教师 指导青年教师的情况（第10页） 某某某老师积极参与青年教师的培养，思想上加强职业道德教育，帮他们树立为教育建功立业的决心班工作中向他们传授经验，与他们交流心得，共同探讨育人思路，如开设“后进生转化工作的方法”、“班主任的工作艺术”等讲座，提高了他们的管理能力教学上通过开示范课、观摩课、互相听课、交流教案、结“一对一”帮教对子，开设讲座等形式，提高了他们的教学能力。
任期内，她培养了****等 5 名青年教师胜任高中循环教学，他们在各自岗位上取得了较好的成绩，得到了领导、师生的好评 其中*****成为高三级语文把关教师， 并多次承担县、校级的公开课，获得一致好评 推荐委员会意见（第15页） 某某某老师任现职以来，热爱爱岗敬业，教书育人，为人师表 他具有本科学历，从事中学语文教学18年，（其中**年教高三），胜任高中的循环教学工作他具有系统的理论知识和扎实的专业知识，高考备考工作出色，高考成绩显著，历年高考语文平均分均居县前列，高分段人数多所的学生在历年竞赛中获奖等次较高他有较强的教研能力，****年1月主持省级课题《************》研究，在2022年11月顺利结题承担的多节公开课均获同行的一致好评 他对青年教师的培养尽心尽力，经他指导的*****、*****等教师已成为我校的教学骨干他具有很强的教育管理能力，培优转差工作成效显著，所带的班每年均被评为学校的先进班，其本人也多次获县级先进称号 该老师已于 ****年*月*日在全校教师大会上进行公开述职，经民主评议，认为其述职真实，到会人员认为该老师已具备高中语文高级教师水平评价标准，同意推荐其申报评审高中语文高级教师资格。
所在学校（单位）的评价意见: （第16页） 某某某老师本科学历，从事教育教学工作 **年，担任班主任工作累计 16年，任现职共8年，每周工作量12节以上，*****年8月评定为语文中学一级教师，次年1月受聘该老师具有扎实的专业知识，积极投身于教研、教改实践，教学能力强，治学严谨，且胜任班主任工作，经验丰富，组织管理能力强，善于培养优秀生，转化后进生，育人效果显著，深受学生和家长好评任现职以来，其业绩突出，多次受到上级部门的表彰，*****年1月主持由******立项的省级课题《************》研究，在2022年11月顺利结题，2022年和2022 年被评为某某某优秀教师该老师从教 18年来，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，遵纪守法，服从分工，团结协作，师德高尚，积极完成各项工作任务该老师已于*****年**月 **日在全校教师大会上进行公开述职，经民主评议，认为其述职真实，到会人员认为该老师已具备高中语文高级教师水平评价标准，同意推荐其申报评审高中语文高级教师资格 第二篇：高级实验学校教师职称评审细则 1考核： 晋升中级职称近三年考核至少有一次优秀； 晋升高级职称近五年考核至少有一次优秀。
一、评审依据：遂教办函[2022]46号文件 二、评审条件： 1．学历达标：小学教师中师以上、初中教师大专以上、高中教师本科以上 2．任职年限：小一晋小高5年、中二晋中一4年、中一晋中高5年（任教高中的教师、初中优秀教师） 3．教龄： 小高：中师学历12年，专科学历11年，本科学历10年； 中一：本科第一学历7年，第二学历9年； 专科第一学历10年，第二学历13年； 在本校工作3年以上 4．考核： 晋升中级职称近三年考核至少有一次优秀； 晋升高级职称近五年考核至少有一次优秀 5．教师资格要求： 小一晋小高：小学教师资格证 中二晋中 一、中一晋中高：初中教师需初级中学教师资格证，高中教师需高级中学教师资格证 6．继续教育及计算机等级考试以及教研论文按省市文件的规定执行 三、各教学部按遂宁高级实验学校《遂宁高级实验学校教师职务晋升考核评分细则》对符合评审条件的教师评分，学校把职评名额分到学部，学部按教师考核得分由高到低评审行政领导和教师一道参与打分评审 第三篇：技工学校教师中、高级职称评审条件 关于印发《河南省技工学校教师中、高级专业技术 职务任职资格申报、评审条件》的通知 豫人职 [2022]14 号 各省辖市和巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市人事局，省直有关单位： 根据国家深化职称改革精神和我省技工学校教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职 [1999]19 号）进行了修订。
现将修订后的《河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》印发给你们，请遵照执行 二 ○○ 四年七月二十七日 河南省技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件 总 则 一、为客观、公正、科学地评价技工学校教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进技工学校教师队伍整体素质的提高，推动我省技工学校的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《技工学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策规定，结合我省技工学校教师队伍的实际，制定本条件 二、技工学校教师中、高级职务设讲师、高级讲师、一级生产实习指导教师、高级生产实习指导教师其中，讲师、一级生产实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级生产实习指导教师为副高级职务 三、本条件为技工学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法用人单位向评审委员会推荐人员的条件，由用人单位根据工作需要和岗位要求自主制定 四、本条件适用于全省技工学校、就业训练中心和教研机构中从事教学、教研工作的在职在岗教师 分 则 一、申报条件 申报技工学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须具备下列条件： （一）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想，具有良好的思想政治素质。
（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的品德和职业道德 （三）取得相应教师资格 （四）学历和任职年限分别符合下列要求： 1 、申报讲师任职资格者，具备下列条件之一： ① 大学本科毕业，担任助理讲师职务 4 年以上 ② 获得第二学士学位或研究生班毕业，担任助理讲师职务 3 年以上 2 、申报一级生产实习指导教师任职资格者，具备下列条件之一： ① 大学专科或本科毕业，担任二级生产实习指导教师职务 4 年以上 ② 获得第二学士学位或研究生班毕业，担任二级生产实习指导教师职务 3 年以上 3 、申报高级讲师任职资格者，具备下列条件之一： ① 大学本科毕业，担任讲师职务 7 年以上 ② 大学本科毕业取得学士学位，或 1981 （含）年以前全日制院校大学本科毕业，担任讲师职务 5 年以上 ③ 硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务 4 年以上 ④ 博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务 2 年以上 4 、申报高级生产实习指导教师任职资格者，具备下列条件之一： ① 大学专科毕业，担任一级生产实习指导教师职务 6 年以上。
② 大学本科毕业，担任一级生产实习指导教师职务 5 年以上 ③ 硕士研究生毕业，担任一级生产实习指导教师职务 4 年以上 ④ 博士研究生毕业，担任一级生产实习指导教师职务 2 年以上 （五）外语水平符合国家和我省有关政策规定 （六）任现职以来考核均为合格以上 （七）专业理论课教师申报中级职务，应取得相应工种（专业）初级职业资格证书，申报高级职务，应取得相应工种（专业）中级职业资格证书生产实习指导教师申报中级职务，应取得相应工种（专业）高级职业资格证书，申报高级职务，应取得相应工种（专业）技师职业资格证书 （八）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的工作任务 （九）连续三年从事理论、实习一体化教学的讲师，不需转评，可直接申报高级生产实习指导教师职务 二、评审条件 （一）讲师任职资格评审条件 1 、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： ① 具有本学科系统的基础理论和专业知识，熟练掌握所教课程的教学大纲、教材、教学原则和方法，了解本学科国内外的学术发展动态，更新教学内容，改进教学方法 ② 系统担任一门以上课程的讲授及其他教学工作，完成学校规定的教学工作量。
专职教师年均教学工作量不少于 240 课时 / 学年，兼职管理工作的教师年均教学工作量不少于专职教师的 1/2 教学效果综合评估良好以上（其中至少 1 年为优秀） ③ 积极承担本专业的教学研究和科研工作，撰写本专业具有一定水平的教学研究论文 ④ 承担班主任、员等教育管理工作 2 年以上，育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀员）；或参加技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作，成绩显著 2 、教育教学水平和工作业绩，具备下列条件中的 2 条以上（破格申报人员具备 3 条以上），其中第 ① 条为必备条件： ① 在 CN 学术期刊上发表本专业有价值的学术论文 2 篇以上；或在 CN 学术期刊上发表本专业有价值的学术论文 1 篇，另有 1 篇论文获市以上优秀教学论文二等奖或省三等奖以上以上论文均限独著或第一 破格申报人员，在 CN 学术期刊上独立发表本专业有价值的学术论文 2 篇以上 ② 市、厅级以上科学技术奖、社会科学成果奖或优秀教学成果奖的完成人；或在技术革新、新产品、新工艺研制、技术推广应用方面成绩突出，经市、厅级以上专业委员会或主管部门组织专家鉴定，产生明显的社会效益或经济效益（限前 3 名）。
③ 正式出版本专业有一定水平的专著；或参编省级以上统编教材、教学参考书（本人撰写 1 万字以上）；或参编学校内部使用的教材、教学参考书（本人撰写 2 万字以上），经学校使用 2 年以上，效果良好（附学校评估材料） ④ 讲授过市以上业务主管部门组织的优质课、观摩课、示范课并获二等奖以上；或独立制作的教具（含教学课件）获市一等奖或省二等奖以上；或参加市以上职业技能大赛，获市级个人奖；或指导学生参加市以上学科竞赛、职业技能大赛及艺术、体育比赛等活动获市级个人奖以上，且本人被评为优秀教师 ⑤ 教育教学工作成绩显著，受到学校综合表彰 2 次或市以上业务主管部门表彰 （二）一级生产实习指导教师任职资格评审条件 1 、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： ① 具有本工种（专业）系统的基础理论和专业知识，熟练掌握所教课程的教学大纲、教材、教学原则和方法，教学工作量饱满，教学态度认真、教学效果良好 ② 熟练担任本工种（专业）生产实习课的讲授和对工具、设备的正确使用及保养维修，讲授本工种（专业）的工艺理论课年均实习教学工作量不少于 240 课时 / 学年，教学效果综合评估良好以上（其中至少 1 年为优秀）。
③ 能承担本工种（专业）的实习教学研究工作，撰写本工种（专业）具有一定水平的教学研究论文 ④ 具备指导、培养下一级生产实习指导教师的能力 ⑤ 积极参加技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作；或积极承担班主任、员等教育管理工作 2 年以上 , 育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀员） 2 、教育教学水平和工作业绩，参照讲师条件 （三）高级讲师任职资格评审条件 1 、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： ① 具有本专业系统而坚实的理论知识，比较丰富的专业实践经验和较强的教学、科研能力，及时了解本专业国内外现状和发展趋势，不断拓宽知识面，更新教育观念和知识结构 ② 系统担任两门以上课程的讲授及其他教学工作，完成学校规定的教学工作量专职教师年均教学工作量不少于 240 课时 / 学年，兼职管理工作的教师年均教学工作量不少于专职教师的 1/2 ③ 治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法，及时反映国内外新的理论知识和技术成果教学效果综合评估优良以上（其中至少 2 年为优秀）。
④ 能在本专业的教学研究和科研工作中发挥组织领导或骨干作用，撰写本专业具有较高水平的教学研究论文 ⑤ 具有指导、培养青年教师的能力，在教师中享有较高的威望，是本学科（专业）的骨干 ⑥ 承担班主任、员等教育管理工作 2 年以上，育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀员）；或主持技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作，成绩突出 2 、教育教学水平和工作业绩，具备下列条件中的 2 条以上（破格申报人员具备 3 条以上），其中第 ① 条为必备条件： ① 在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本专业较高水平的学术论文 4 篇以上；或在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本专业较高水平学术论文 3 篇以上，另有 1 篇论文获市以上优秀教学论文一等奖或省二等奖以上以上论文均限独著或第一 破格申报人员，在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上独立发表本专业较高水平的学术论文 4 篇以上，其中至少 1 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上 ② 市、厅级二等以上科学技术奖、社会科学成果奖或优秀教学成果奖的主要完成人（限前 4 名）；或独立开展（主持）技术革新、新产品、新工艺研制或技术推广应用，成绩突出，经市、厅级以上专业委员会或主管部门组织专家鉴定，产生显著的社会效益或经济效益。
③ 正式出版本专业有较高水平的专著（本人撰写 2 万字以上）或译著（本人翻译 5 万字以上）；或参编省级以上统编教材、教学参考书（本人撰写 3 万字以上）；或主持编写纳入学校统一编写规划的教材（本人撰写 5 万字以上），经学校使用 2 年以上，效果良好（附学校评估材料） ④ 讲授过市以上业务主管部门组织的优质课、观摩课、示范课并获市一等奖或省二等奖以上；或独立制作的教具（含教学课件）获省一等奖 2 次以上；或参加省级职业技能大赛，获省级个人奖；或指导学生参加省级学科竞赛、职业技能大赛及艺术、体育比赛等活动获省级个人奖，且本人被评为优秀教师 ⑤ 超额完成教学工作量，教育教学工作成绩显著，受到市以上业务主管部门综合表彰或厅以上单项表彰 （四）高级生产实习指导教师任职资格评审条件 1 、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： ① 具有本工种（专业）系统而坚实的理论知识，比较丰富的专业实践经验和较强的教学、科研能力，及时了解本工种（专业）国内外现状和发展趋势，不断拓宽知识面，更新教育观念和知识结构 ② 系统地担任本工种（专业）生产实习课的讲授，完成学校规定的教学工作量。
年均实习教学工作量不少于 240 课时 / 学年，兼职管理工作的实习指导教师年均教学工作量不少于专职教师的 1/2 ③ 实习教学经验丰富，教学效果综合评估优良以上（其中至少 2 年为优秀） ④ 能在本工种（专业）的教学研究工作中发挥组织领导或骨干作用，撰写本专业具有较高水平的教学研究论文 ⑤ 具有指导、培养下一级生产实习指导教师的能力，在教师中享有较高的威望，是本工种（专业）的骨干 ⑥ 主持技术开发、推广、应用工作或新产品、新工艺的研究、制造工作，成绩突出；或承担班主任、员等教育管理工作 2 年以上，育人效果显著（评为学校优秀班主任或优秀员） 2 、教育教学水平和工作业绩，具备下列条件中的 2 条以上（破格申报人员具备 3 条以上），其中第 ① 条为必备条件： ① 在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本工种（专业）较高水平的实习教学论文 3 篇以上；或在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上发表本工种（专业）较高水平的实习教学论文 2 篇以上，另有 1 篇论文获市以上优秀教育论文一等奖或省二等奖以上以上论文均限独著或第一。
破格申报人员，在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术期刊上独立发表本工种（专业）较高水平的实习教学论文 3 篇以上 ② 市、厅级二等以上科学技术奖或优秀教学成果奖的主要完成人（限前 4 名）；或独立开展（主持）技术革新、新产品、新工艺研制或技术推广应用，成绩突出，经市、厅级以上专业委员会或主管部门组织专家鉴定，产生显著的社会效益或经济效益 ③ 正式出版本工种（专业）有较高水平的专著（本人撰写 2 万字以上）；或参编省级以上统编教材、教学参考书（本人撰写 3 万字以上）；或主持编写纳入学校统一编写规划的教材（本人撰写 5 万字以上），经学校使用 2 年以上效果良好（附学校评估材料） ④ 讲授过市以上业务主管部门组织的优质课、观摩课、示范课并获市一等奖或省二等奖以上；或独立制作的教具（含教学课件）获省一等奖 2 次以上；或参加省级职业技能大赛，获省级个人奖；或指导学生参加省级职业技能大赛，获省级个人奖，且本人被评为优秀教师 ⑤ 教育教学工作成绩显著，受到市以上业务主管部门综合表彰或厅以上单项表彰 附 则 一、本条件规定的申报条件（破格人员学历要求除外）、评审条件参评人应同时具备。
二、本条件中的专业理论知识和工作经历能力、教育教学水平和工作业绩的要求均指专业技术人员任现职以来本专业（工种）或本学科领域的情况 三、同一内容的业绩不得重复使用教学效果附学校教学效果评估材料；获奖情况附奖励证书；优质课、观摩课、示范课附本人教案、主办单位证明和专家评价意见；成果奖励附专利证书、鉴定证书、获奖证书等 四、论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等；著作、教材、教学参考书不含论文集、习题集等；评审论文不含综述、通讯报导、篇幅短小的论文 15 / 15。