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《艾青诗选》导读教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】

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《艾青诗选》导读教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】_第1页
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第一单元名著导读,艾青诗选导读,关于艾青的评价,在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形象 牛汉 艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象 聂华苓 一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作,这一点,深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈,也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱 铁凝,阅读导入,艾青生平,艾青简介,艾青(19101996)原名蒋海澄,浙江金华人中国现代著名诗人 1910年出生于金华畈田蒋村的一个封建家庭,自幼由一位贫苦农妇养育到5岁 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院,在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学,学习绘画,接触欧洲现代派诗歌 1932年回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写下大堰河-我的保姆发表后引起轰动,一举成名 1936年,出版了第一部诗集大堰河 1941年赴延安,任诗刊主编抗日战争期间,出版了北方向太阳旷野火把黎明的通知等9部诗集 1948年后发表了在浪尖上光的赞歌等二百余首诗作,出版了艾青选集等另有论文集诗论论诗新诗论等 1957年被错划为右派,赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作中断了二十余年 1979年平反后任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。

1985年获法国文学艺术最高勋章艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统 艾青的诗歌喜欢描写太阳、火把、黎明等象征性的事物,表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求表现对农村劳动人民的热爱和尊敬 艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象,随着诗歌结束,形象也就完成形象,不仅指人,也包括物,以及思想等的形象化 艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一,但是又运用有规律的排比、复沓,造成一种变化中的统一诗歌特色,艾青简介,背景链接,1931年,“九一八”事变爆发时,艾青正在法国留学他同许多留法的中国青年一样,在巴黎遭到歧视和侮辱一天,艾青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了艾青一气之下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“”,又取“澄”的家乡口语谐音为“青”,在住宿登记时填上“艾青”于是艾青就这样成了他的笔名1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗大堰河我的保姆,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛20世纪30年代主要作品及特征,写作背景 抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌作品介绍,20世纪30年代主要作品及特征,作品风格 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格,而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”作品介绍,向太阳火把,借助太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手 黎明的通知,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊,/ 你起来吧”,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来作品介绍,作品介绍,1978年以后主要作品特点,1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作青春,写作并发表了鱼化石等优秀作品1979年诗人自己编定艾青诗选,交人民文学出版社出版这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历程和风格特征作品风格,艾青的诗歌从风格上看:解放前,以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。

他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张艾青是自由体新诗的代表诗人1.艾青善于准确地捕捉感觉,并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象,使之成为感情与理智的复合体,具有多层次的联想意义和广阔的象征空间如: 镜子写镜子“是一个平面,却又是深不可测”,因为它真实、直率,从不掩饰,所以“有人喜欢它”,“有人躲避它” 光的赞歌赞美“光”这一神奇的物质,赞美“光”带来的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义,字里行间饱含着睿智哲思艺术特色,2.艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运他写出了“土地农民”受蹂躏的痛苦;“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀”,更写出了“游动于地心的热气”、“土地农民”的复活:“我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下,已复活了”;写出了“土地农民”的翻身与解放。

这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘,真实地写出了中国农村现实的灵魂艺术特色,“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求诗人几十年如一日地热情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰这正是艾青的“永恒主题”艺术特色,如 1937 年初太阳一诗有这样几句:“震惊沉睡的山脉,若火轮飞旋于沙丘之上,太阳向我滚来就是一种光明来临的具体化感觉,它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势3.艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的 同样是写太阳、春天、黎明、夜晚,同样是写某一具体可感的事物,艾青能够赋予它深刻的思想内容,从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一 例如雪落在中国的土地上,这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象: “雪落在中国的土地上,/ 寒冷在封锁着中国呀” 这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写,又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照,不仅仅表现了自然界的寒冷,更是对政治气候和民族命运的暗示,表达了深刻的思想内容,为诗篇后面倾诉心曲,抒发忧国忧民的深情做了铺垫艺术特色,检测练习,1.对我爱这土地的赏析,不恰当的一项是( ) 我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所击打着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉,检测练习,A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀 C.然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意 D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己参考答案:D 因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了我”不再是假设的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己检测练习,2.阅读下面诗歌,完成(1)(4)题 礁石 一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成沫,散开 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋,检测练习,(1)诗中的“礁石”象征了什么? (2)诗运用了哪些修辞手法? (3)这首诗的主旨是什么? (4)从内容和形式上分析一下本诗的特点热情歌颂了面对厄运,仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

拟人、比喻、对偶,礁石一诗用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神不具体描形而是重在绘神,写出了一种永存的景象诗中修辞方法多样,又重在拟人,意蕴回味悠长节律自由、灵活阅读作业,课下选择艾青的一些诗作,朗读、体会、品味、交流,并写出自己的读后认识谢谢大家!,敬请各位老师提出宝贵意见!,。

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