语文园地五1.认识“男、女、关”等9个生字和倒八1个偏旁，会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画，初步建立反义词的概念2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间5.学会主动交流，交朋友6.和大人一起读《拔萝卜》，知道团结起来力量大1.正确认读6对反义词并积累会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节3.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间1.展示自己借助姓名认识生字的成果，产生在生活中自主识字的乐趣2.学会主动交流，交朋友3.和大人一起读《拔萝卜》，知道团结起来力量大创设活动情境 借助插图 师生合作 姓名卡片多媒体课件、自制班级学生姓名卡、纸箱生字词贴、亲子共读单3课时第1课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.认读“男、女”等9个生字和倒八1个偏旁，通过游戏的方式认识反义词并积累正确书写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节3.展示自己借助姓名认识生字的成果，提高自己在生活中自主识字的兴趣。
板块一 识字加油站师：小朋友们都是识字高手，一会儿要请你们认读6对词语请先借助拼音自己读一读，注意读准字音出示“识字加油站”的6对词语，生自由练读师：谁来读给我们听一听？（指名读）师：“男、女、内”的声母都是鼻音，请你带小朋友们读一遍指生领读）师：谁继续读？（指名读）师：“正”是翘舌音，又是含后鼻韵母的字读得真好师：接下来，男女生对读男生读前面的字，女生读后面的字男女生对读）师：读着读着，你们有没有发现什么？生：每一组的两个词意思相反师：原来它们是一对反义词请大家给反义词好朋友连线活动一：找朋友，请给反义词连线男 先 南 外 开 正北 内 关 女 反 后师：谁来报一报你找到的反义词好朋友的名字生报）师：“关”字的上半部分是我们本节课要学的一个偏旁——倒八师相机出示，生自由练读师：像这样相反的词语很多，你能说几个吗？生：好——坏、左——右、黑——白师：这样的反义词可多了，奖励你们读一首小儿歌活动二：读儿歌上对下，小对大前对后，左对右多对少，老对少来对去，男对女黑对白，里对外高对低，粗对细师：老师读一句，你们读一句师领读）大家一起读读这首反义词歌。
齐读）师：识字加油站中有几个字还需要会写，请小朋友们先看这几个字的笔顺生书空）师：“女”字有一个新笔画“撇点”，看老师写板书：）师：请小朋友们在书上描写一个“女”，注意写好撇点生描红）师：老师写，你们看先写撇点，再在横中线稍上一点的位置写撇，最后写横，稍微往右上斜请小朋友们做到“三个一”，练习写一写师范写，生练写师：（出示“开”与“关”的田字格）这两个字中都有笔画“撇”，它们一样吗？生：“开”里面的撇是竖撇，“关”的第二笔是斜撇，第五笔是竖撇师：看得真仔细请小朋友们按照正确的笔顺，在田字格里各描一个生描红）师：小朋友们端端正正写字的样子最美请看老师写师范写）师：小朋友们一定发现两个字中的第一横短，第二横长请做到“三个一”，落笔练写师巡视、点评师：最后还有一个字“先”小朋友们看老师先写师板书）师：小朋友们先描红，然后在田字格里静静地写教师巡视、指导师：请小朋友们在括号里填入两组反义词活动三：在括号里端端正正写两组反义词1.水龙头总是 （开）着，你去（关）一下吧！2.他（先）读完书，（后）看电视板块二 字词句运用师：写好字，我们再来读一读词语课件出示“字词句运用”第1题的词语）师：请小朋友们自己读一读。
生练读）师：谁来读给我们听？（指名读）师：读得很准确，你是当之无愧的识字大王谁还愿意读？（指名读）师：大家一起读齐读）师：小朋友们刚才都是横着读词语，能说说横着读的原因吗？生：第一行表示季节师：能干的小朋友，奖励你读一读四个季节生读）师：大家想一想第二行又表示什么呢？生：第二行是大地上的植物师：那第三行呢？生：表示动物的词语师：雪人不是动物第二、三行这些词语揭示了四季和万物之间的联系请大家一起再读一读这几组词语齐读）师：我听出了小朋友们对四季的喜欢课文中的小伙伴也喜欢这些季节，请读一读课文中小伙伴的话吧课件出示书中插图）生：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人师：你们喜欢哪个季节？请选用词语，像课文中的小伙伴一样，和同桌说说自己喜欢的季节活动四：请选用词语，像课文中的小伙伴一样，和同桌说说自己喜欢的季节我喜欢秋天，因为果园、田野都丰收了师：小朋友们练习很认真，谁能说给我们听指名说）师：小朋友们真热爱生活，每一个季节都喜欢板块三 认识同学的名字师：（课件出示学生作业本封面）小朋友们一起上学已经2个多月了，同学的名字，你认识多少呢？我来考考你们老师出示一个小朋友的名字，认识的小朋友请举起手如果读对了，请被读到姓名的同学说“正确”。
师生玩认读名字游戏）师：看得出，小朋友们已经认识不少同学的名字下面老师想请你们帮个忙，每组选两位同学把这些作业本发下去，看看哪组同学发得又快又准每组选两名学生发作业本）师：刚才本子发得快又准，你是怎么认识他们的名字的呢？生：我和同学说话的时候，会看他们本子上的名字生：我看同学的姓名卡，慢慢就认识他们的名字了师：刚才几位同学说通过发作业本认识了很多同学的名字，还有的同学会认姓名卡上的字呢！真了不起接下来，我们来玩“认姓名”游戏，评选“识字大王”师：请小朋友们把自己的名字写在卡片上，放进纸箱里前后左右八名同学轮流抽取一张卡认读名字，读对就获得这张词卡，最后看谁获得的词卡最多，谁就是“识字大王”分组游戏）师：请各小组获得最多词卡的小朋友上台，我们为他颁发“识字大王”奖章本节课教学目标为认识反义词和同学姓名，练习照样子说句子教学中采用游戏和竞赛的方式，引导学生活学活用，提高言语实践能力设计意图通过多种形式的读，引导学生读准字音，识记生字，并自主发现每组词语的规律，学习、运用借助反义词识字的方法设计意图通过“说说自己喜欢的季节”这个话题，唤起学生的真实生活体验，说出动心动情的语句，表达对生活的热爱之情。
设计意图创设发作业本和认读姓名卡的活动情境，给学生提供自主识字的机会让学生在相互交流中识字，展示自己的识字成果，激发学生生活中识字的兴趣第2课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.借助拼音把名言读正确，并能背诵感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识2.和大人一起读《拔萝卜》，了解团结起来力量大板块一 日积月累，学以致用师：请大家拼读这个句子课件出示“日积月累”的第1个句子）师：大家拼读得很认真，谁能读给我们听指名读）师：表扬你！“一”的声调改变了，第一个是第四声，第二个变成第二声，小朋友再读一读这个句子指名读）师：老师读上句，你们读下句合作读）师：你们读上句，老师读下句合作读）师：老师说意思，你们接句子一年的计划要在春天考虑安排——生：一年之计在于春师：早晨要做好一天的打算——生：一日之计在于晨师：这句话告诉我们凡事要早作打算，开头就抓紧一起再背一遍齐背）师：我们再读一句话课件出示“日积月累”的第2句话，生齐读师：请小朋友们自己读一读，读准每个字音生自由读）师：谁读给我们听？（指名读）师：“一”的变调读得准，“寸、阴”的前鼻音读得也好，我们再读一遍齐读）师：谁懂这句话的意思呢？生：时间比金子还宝贵。
师：是呀，时间很宝贵，一去不回头我们一起背一背这一句齐背）师：在生活中，我们可以用这些名言提醒别人，小朋友们一起试试吧活动：遇到下面的情况，你会怎么说？1.快要期末考试了，陈诚不好好复习，天天想着玩游戏我们可以对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴2.早晨，小明到了学校，一直在玩，从不读书我们可以对他说：“一年之计在于春，一日之计在于晨板块二 共读故事，合作表演师：读完名言名句，读故事今天，我们一起来读《拔萝卜》的故事师：（课件出示第一幅图）请小朋友们看第1幅图，听老师读故事的第1～2自然段师：请问，老公公拔得动萝卜吗？生：萝卜长大了，老公公嗨哟嗨哟拔不动师：谁来读读老公公的话？（指名读）师：谁来做老公公，边哼边拔萝卜？（学生演）师：老公公累得气喘吁吁，也拔不出来请谁来帮忙呢？继续听老师读故事师范读）师：老婆婆来帮忙了，她使出了浑身力气我们一起来做动作表演师生合演）师：萝卜没有拔起来，但大家看第2幅图画：萝卜有什么变化？生：萝卜有点儿露出来师：是呀，有人帮忙就是好接着又请了谁？请小朋友们看看第3、4幅插图，自己想一想，试着读第4～5自然段，做一做动作师：还请来了谁帮忙？生：请来了小姑娘，还请了小狗。
师：不同的小帮手，大家都一样喘着气，小朋友们读一读——生：嗨哟！嗨哟！师：小朋友们看图，他们拔出萝卜了吗？生：没有师：虽然没有拔出来，可是，萝卜却一点点冒出来了师：人越多，萝卜冒出地面的部分越多你们猜后来又有谁来了？生：小猫来帮忙了师：你能看着故事，说给我们听，他们怎么一个拉着一个的吗？生：小花猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，“嗨哟！嗨哟！”拔呀拔，拔不动师：依然拔不出，再请一个小帮手小朋友们说一说谁来了生：小兔子也来啦师：你们自己试着说说小兔子加入劳动的样子吧生练说）师：你们猜，这只萝卜会被拔出来吗？生：团结起来力量大！萝卜一定会被拔出来师：是呀，团结起来力量大一个接一个地帮忙，萝卜一定会出来和大家见面回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，还可以和家里的人合作表演这个故事语文园地在课文内容中的地位很重要围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用，结合本单元语文园地的特点，教学中关注了学生的兴趣点，关注了课本内容，落实了教学目标设计意图借助拼音把名言读正确，能背诵积累，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识设计意图通过教师范读、带读、学生自由读，还有教师一边引导学生读，一边引导学生表演，有趣有味。
通过讲故事、演故事、续编故事让学生感受到阅读的乐趣，最后布置回家和爸爸妈妈一块儿再读再演的任务，让学生在大人的引导下渐渐爱上阅读第3课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识2.与人交。