荷辛感觉统合游戏教案4—5岁儿童感觉统合游戏教案一、类别：本体觉二、针对年龄群体：4—5岁儿童（男女）三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件四、游戏时间：40分钟五、游戏项目分类：（一） 1.游戏名称：不倒翁2.游戏时间：40分钟3.游戏目标：（1）锻炼儿童身体动作的协调能力（2）增强儿童的反应力和自我控制能力4.活动准备（1）大体能圈一个；（2）小贴纸10张5.活动规则：（1）儿童和老师面对面站在体能圈内，双手伸直，双脚并拢，手掌相对2）老师和儿童手掌用力向前推或身体向后躲闪，被推出体能圈就输了，赢的一方就在手上贴一颗小星星看谁赢得多3）老师利用不倒翁的游戏为儿童提供感觉刺激的输入6.操作方式：（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项4）老师放好体能圈后和儿童一起站到体能圈内，做好活动前的准备工作5）老师和儿童掌对掌，相互站立好以后，老师说“开始”，两人互相推闪。
6）其中一方被推出体能圈后，游戏结束，输方为赢方贴上小星星，并再次准备下一轮的比赛7）活动直到时间结束或完成规定的次数8）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物7.活动模式：一对一或一对多8.活动延伸：老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处可适当辅助9.活动补充：训练中需注意儿童的心理变化，应让儿童得到一定的成就感和满足感；推闪中需注意儿童的身体安全，避免太过用力导致儿童摔伤4—5岁儿童感觉统合游戏教案一、类别：本体觉二、针对年龄群体：4—5岁儿童（男女）三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件四、游戏时间：40分钟五、游戏项目分类：（二） 1.游戏名称：顶沙包2.游戏时间：40分钟3.游戏目标：（1）提高儿童的平衡能力（2）增强儿童身体大小肌肉的灵活性4.活动准备（1）平衡木4根；（2）1/4圆2个；（3）太空平衡木1个；（4）小凳子2张；（5）双砖8块5.活动规则：（1）儿童头顶沙包，走过障碍物，将沙包放到终点，再在平地上倒退回起点2）老师需紧跟在旁，注意保护儿童安全。
3）如沙包掉落，儿童需回到起点处，重新开始4）老师利用顶沙包的活动为儿童提供感觉刺激的输入6.操作方式：（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具依次把教具摆放好，顺序为：起点处放置组合好的平衡木4条；小凳子一张；1/4圆平衡木；小凳子一张；太空平衡木2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项4）老师辅助或儿童独立将沙包放置在头上，在起点处待命5）老师确认儿童已准备好，发出“开始”指令6）儿童依次走过平衡木，踩上凳子走过1/4圆，再踩下凳子走过太空平衡木，将沙包放置在终点处7）儿童放置好沙包后，来到旁边的平地上，倒退回起点，倒退中不可转头看路8）老师需时刻紧跟在儿童身旁，防止儿童摔伤回到起点后，老师开始下一轮游戏依次进行活动，直到时间结束或次数完成9）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物7.活动模式：一对一或一对多8.活动延伸：老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处可适当辅助9.活动补充：训练中需注意儿童身体安全，应避免儿童出现摔伤等现象，儿童在倒退时老师可以给予一定的语言提示，使儿童能顺利完成活动4—5岁儿童感觉统合游戏教案一、类别：本体觉二、针对年龄群体：4—5岁儿童（男女）三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件。
四、游戏时间：40分钟五、游戏项目分类：（三）1.游戏名称：小风车2.游戏时间：40分钟3.游戏目标：（1）提高儿童的跑动能力、身体协调能力（2）提高儿童空间知觉的能力4.活动准备:（1）小风车1个；（2）水果、蔬菜模型20个；（3）篮子1个5.活动规则：（1）儿童右手拿风车左手拿模型，从起点跑向终点，把模型放到篮子里，再跑回起点2）儿童跑动过程中，风车不能停止转动3）老师利用小风车游戏为儿童提供丰富的感觉信息输入 6.操作方式：（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项4）老师事先把篮子和模型分别在终点和起点处放好5）老师教会儿童风车转动的正确方法，让儿童站在起点处待命6）老师确认儿童已准备好，分别拿好模型和风车后，发出“开始”指令，儿童开始跑动7）儿童跑向终点停下，把模型放在篮子里，再带动风车跑动起来回到起点8）回到起点后，老师重新发出指令，开始新一轮游戏9）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，并整理好儿童衣物7.活动模式：一对一或一对多8.活动延伸：老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。
可适当辅助9.活动补充：训练中需注意让儿童把风车转起来，跑动中预防儿童摔跤4—5岁儿童感觉统合游戏教案一、类别：本体觉二、针对年龄群体：4—5岁儿童（男女）三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，通过关节运动觉和位置觉等方面，来促进儿童的本体觉功能，为儿童的感知能力、认知能力提供前提条件四、游戏时间：40分钟五、游戏项目分类：（四） 1.游戏名称：听音找人2.游戏时间：40分钟3.游戏目标：（1）锻炼儿童的听知觉能力（2）提高儿童身体的协调性4.活动准备（1）眼罩1副；（2）沙锤1个；（3）贴贴画10张5.活动规则：（1）儿童戴上眼罩，利用对声音的辨别去寻找老师2）老师利用沙锤发出声音，让儿童根据声音来寻找自己3）儿童找到老师后，老师给予贴贴画的奖励4）老师利用听音找人的活动为儿童提供感觉刺激的输入6.操作方式：（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项4）老师利用眼罩把儿童的双眼蒙住，让儿童安静的等待开始5）老师确认儿童已蒙上双眼，发出“开始”指令，让儿童来寻找自己。
6）儿童在寻找老师的同时，老师要摇动沙锤，让儿童听到声音，通过对声音位置的辨别，来寻找自己7）儿童找到老师后，老师给予表扬和贴贴画奖励，并再次开始活动8）老师刚开始时可以离儿童近一点，增强儿童对游戏的自信心和成就感9）游戏结束，老师告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物7.活动模式：一对一或一对多8.活动延伸：老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处可适当辅助9.活动补充：训练中需注意儿童寻找的范围内没有其它物体，以免儿童因触碰到物体而摔跤老师需控制好和儿童相距的位置，避免儿童产生较强的挫折感。