27．1 图形的相似教学内容27．1 图形的相似教材序列人教版九年级数学（下）P34-35主备课人胡波教学目标知识与能力通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形．过程与方法通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题．情感态度价值观在获得知识的过程中培养学习的自信心．教学重点引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳能力．教学难点应用获得的数学知识解决生活中的实际问题．教学媒体三角板、多媒体课件课时安排1课时教学过程设计集体备课内容（共案）自主修订内容（个案）一、创设情境，导入新课：观察教材第34页的两组图形，你能发现它们之间有什么关系?二、师生互动，探索新知：1、观察下列几组几何图形，你能发现它们之间有什么关系?从而得出：具有相同形状的图形叫相似形．（出示课题——图形的相似）2、对(2)中的3组图形，通过图形的缩小或放大，再利用图形的平移或旋转等变换，使它与另一个图形能够重合，从而加以验证它们是相似的图形3、你还见过哪些相似的图形，请举出一些例子与同学们交流．三、试一试：利用课本后面的网格或格点图纸设计出几组相似的图形，并利用幻灯片加以展示，使学生在学习中获得成功的喜悦．四、探究：1、思考教科书第35页观察中的问题，哈哈镜里看到的不同镜像它们相似吗？2、 观察下图中的3组图形，它们是不是相似形?为什么?(激发学生的求知欲，为下一节课“相似图形的特征”做好准备)五、 课堂练习完成课本第35页练习第1、2题。
六、 课堂小结这节课你哪些收获?七、课时作业1、根据今天所学的内容，请你收集或设计一些相似的图案．2、完成课本第38页习题27.1第1、2题．板书设计27．1 图形的相似(1)新知 (2)例题 (3)小结 (4)练习与板演教学反思设计者签名： 胡波 。