课题名称语文园地四备课人主题与课时人民教育出版社版小学语文教材二年级上册第四单元语文园地(2课时)课标要求1、 重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生的情感、态度和价值观，提供了丰富的教育资源2、教材内容具有时代特点，体现现代社会的思想、观念3、蕴含着热爱祖国、热爱首都、关爱他人、团结协作、自主自立、热爱科学、保护自然环境等多方面的思想情感因素学习目标1. 借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识2．能够用“像”说句子3．能联系上下文理解词句的意思4．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语5．背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美6. 阅读《画家乡》，感受家乡的美评价任务1. 会用“像”说句子2. 积累有关颜色的词语并背诵积累风景名句资源与建议1.本课出自部编版小学语文二年级上册（2021年版）第四单元“家乡”，P54-572.先认识火车票上面的字，区分形近字唱-昌和词语“唱歌、南昌”对比认读再联系描写颜色的词语的构词规律，背诵风景名句然后《语文园地》中写话编排的是“留言条”环节，引导学生了解留言条地基本内容和格式，并能根据生活情景写留言条最后通过朗读《画家乡》，说出家乡美得原因。
学习过程学习过程课前预习预习“语文园地四”课中学习第一课时学和用板块一：识字加油站出示：1.读一读，找规律这是一张南昌通往北京西站的火车票，我能从票上认识很多字板书： 联系生活识字）这张车票票价是 317.5 元，属于新空调硬卧座次是：07 车 011 号下铺2）发车时间是：2016 年 09 月 04 日 19:352.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？练 读词语，读生字，再组词，识记生字熟字加熟字或部件识记：“昌 硬 卧 铺 调 售”如“硬”可以分为“石+更”等形近字比较识记：乘-乖 限-狠出示带生字的新词，让学生认读武昌 南昌 卧铺 店铺 调整 调料 坚硬 硬卧 卧铺 卧倒 限制 有限 乘客 乘法 出售 销售（重点指导生字：前鼻音“弹 琴 滚 环 ”后鼻音“钢 荡”3.练一练，学运用1)从这张火车票上，你能认识哪些汉字？（遵、海、新、空、快、速、效2）你从中了解了哪些信息？示例：这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速座次是：16 车 024发车时间是：2016 年 06 月18 日 16:463）我拓展，我积累你还从哪些地方能认识汉字？（飞机票 客车票 景区门票）【设计意图：通过从火车票上识字，培养学生从生活中识字的习惯。
板块二：字词句运用1.下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙出示：柳条 云朵 群山椅子 路灯 爷爷的胡子预设：爸爸的鞋像小船弟弟的鞋子像鸟窝板书：带像的比喻句）（1）读一读，找规律认真读读这些词语，边读边想它的形状，由它们的形状再引发联想，想一下，它们各自分别像什么，和什么东西相似？柳条像小姑娘的小辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇枫叶像蝴蝶，像火焰，像云霞鞋像山洞，像元宝，像面包椅子像小写字母 h，像妈妈的怀抱路灯像树上的橘子，像太阳的使者，像夜空中的星辰爷爷的胡子像草一样茂盛2）练一练，学运用把下面的句子补充完整①柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动②天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着③火红的枫叶像孩子们红红的手掌④椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中⑤路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路⑥爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼⑦妈妈的鞋前面尖尖的，像尖头小帽设计意图：根据表示事物的词语展开想象，培养学生的联想能力和语言表达能力2.你能说出加横线词语在句中的意思吗？出示：小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现去还是不去，小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不让人流连忘返？（1）读一读，找规律首先读一读句子然后着重理解加点词语的意思加点词语的意思，要结合句子的含义来理解隐蔽： 八路军借助大山， 把自己藏了起来烦恼：小明不知道是去好还是不去好，左右为难流连忘返：景色太美，让人留恋得忘记了回去2）练一练，学运用三、课堂小结本次学习园地，学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意第二课时【学习目标】1.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语2.背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美3.阅读《画家乡》，感受家乡的美资源与建议】 课件【学习过程】一、导入新课今天我们继续学习“语文园地四”二、学和用板块三：我的发现白色——雪白 米白 奶白红色——火红 桃红 枣红黄色——土黄 鹅黄 金黄绿色——草绿 翠绿 墨绿1.读一读：借助拼音，读正确同桌之间你读我听，我读你听2.看一看：了解这些词语是哪一类的你还发现了什么？我们能发现这些词语都是描写颜色的词语板书：描写颜色的词语：深浅、浓淡层次）我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样的白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。
其他几组也与第一行的词语类似3.用上面的颜色词说一句话我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有银灰色的铝合金推拉门窗4.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语交流展示一下这样的词语还有：蓝色——天蓝 水蓝 海蓝黄色——杏黄 橙黄 香蕉黄（板书：描写颜色的词语：深浅、浓淡层次）板块二：日积月累（一）诵读楹联（课件出示4）有山皆图画，无水不文章白马西风塞上，杏花烟雨江南清风明月本无价，近水远山皆有情雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天1.拼拼读读：自己借助拼音把佳句读通顺2.理解句子：“有山皆图画，无水不文章这句出自清代梁章钜的《楹联丛话》，形容山光水色之美这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩白马西风塞上，杏花烟雨江南这句话是徐悲鸿先生的自题联铁马秋风，杏花春雨四种事物形成鲜明的对比，写出了塞北的阳刚和江南的柔美清风明月本无价，近水远山皆有情此联为清代学者、楹联大家梁章钜为苏州沧浪亭题的集句联自然美景、清风明月是大自然的恩赐，山水都是有情的，使人热爱自然、顺应自然，在情感上与自然和谐相处雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
这是一副回文联意思就是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接4）同桌之间相互读，你读我听，我读你听3.练一练，学运用4.延展阅读：《杏帘在望》三、我爱阅读1.自读提示：请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子2.听范读，注意生字的读音3.理解词语：家乡：自己家庭时代居住的地方一艘艘：这里形容船只非常多平坦：没有高低凹凸多指地势)4.思考问题（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京2）他们的家乡分别在哪里？那里有什么景物，他在那里做什么？涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大海一望无边，海面上一艘艘船只装满了鱼虾涛涛正在海边捡贝壳呢!山山的家乡在山里，那里的山清水秀，还有高大的树木山山正挎着篮子去树林里采蘑菇平平的家乡在平原，那里的有宽广、平坦的原野，种满了稻子、棉花、油菜等庄稼在原野上奔跑的是平平青青的家乡在草原，草原一望无边，草儿非常茂盛，成群的羊儿、马儿在吃草，青青就骑在马背上赶着羊群京京的家乡在城市有高楼大厦、公园、街道京京正在跑向图书馆板书：家乡：海边 山里 平原 草原 城市）（3）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。
我的家乡在枣庄，我们这里既有连绵起伏的小丘陵，也有开阔的平原我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱我们可以上山割草，也可以下河捕鱼，还可以在原野上奔跑3.读出韵味（1）指名分段朗读2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情设计意图：阅读短文，能够自己读通顺，读明白其中意思，使学生爱上阅读四、课堂小结本次学习园地，学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡当堂检测第一课时：1. 用“像”写句子第二课时：1.给老师写一张留言条作业内容背诵日积月累学后反思。