三年级奥数题及参考解析：蜗牛 编者导语：奥数让学生不拘泥于书本，不依常规，积极提出自己的新见解、新发觉，有自己的新思路、新设计，在摸索和解决问题时，思路更畅通、方法更灵活、专门有深度查字典数学网为大伙儿预备了小学三年级奥数题，期望小编整理的三年级奥数题及参考答案:蜗牛，能够关心到你们，助您快速通往高分之路!!1、难度：★★一只小蜗牛6分钟爬行12分米，照如此速度1小时爬行多少米?2、难度：★★★一个粮食加工厂要磨面粉20210千克.3小时磨了6000千克.照如此运算，磨完剩下的面粉还要几小时?【答案解析】1、【答案】分析：为了求出蜗牛1小时爬多少米，必须先求出1分钟爬多少分米，即蜗牛的速度，然后以那个数目为依据按要求算出结果解：①小蜗牛每分钟爬行多少分米?12÷6=2(分米)② 1小时爬几米?1小时=60分2×60=120(分米)=12(米)答：小蜗牛1小时爬行12米还能够如此想：先求出题目中的两个同类量(如时刻与时刻)的倍数(即60分是6分的几倍)，然后用1倍数(6分钟爬行12分米)乘以倍数，使问题得解解：1小时=60分钟12×(60÷6)=12×10=120(分米)=12(米)或12÷(6÷60)=12÷0.1=120(分米)=12(米)答：小蜗牛1小时爬行12米。
2、【答案】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”至元明清之县学一律循之不变明朝入选翰林院的进士之师称“教习”到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等分析：通过3小时磨6000千克，能够求出1小时磨粉数量.问题求磨完剩下的要几小时，因此剩下的量除以1小时磨的数量，得到问题所求解：(20210-6000)÷(6000÷3)=7(小时)观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清看得清才能说得正确。
在观看过程中指导我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪有的小孩说“乌云跑得飞速我加以确信说“这是乌云滚滚当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫结果教师费劲,学生头疼分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展答：磨完剩下的面粉还要7小时。