我来编童话习 作习 作 内 容根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事习 作 指 导1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”等2.故事情节要合理所选的人物或动植物之间会发生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都要以现实生活为基础，进行合理想象比如，小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情；弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等3.赋予动植物“人性”这些动植物应该都是会说话的，而且像人一样有思想日积月累好词花红柳绿 群芳斗艳 香飘万里 花枝招展 鲜花怒放 百花盛开 万紫千红 翩翩起舞 光彩夺目 姹紫嫣红 繁英如雪 其香如蜜 娇艳欲滴 百花齐放 一枝独秀 憨头憨脑 前俯后仰 津津有味 伸伸懒腰 欢快活泼 神气活现 娇小可爱 聪明伶俐 摇头摆尾 形影不离 洁白柔软 逗人喜欢 高大肥壮 挺胸凸肚 昂首翘冠 好句小黄鼠狼约克开头（介绍背景式） 约克是一只小黄鼠狼的名字在森林里，黄鼠狼的名声很不好，就因为这个，森林里的小动物都不理睬约克，甚至讨厌他，这使约克很苦恼。
蜗牛和玫瑰花开头（描写环境式） 在一个花园的四周，整齐地围着一排白色的篱笆篱笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛兔子漫游记结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教山羊意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的听了这话，兔子不住地转动着红眼睛，似乎明白了什么 好斗的猛兽结尾（讲明结局式） 老虎和狮子都埋怨对方抢走了自己的食物，这样争吵着，两头猛兽就扭打到一块了在这一片绿色的森林中，结局可想而知：它俩都死了佳 作 引 路啄木鸟治病寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起来，森林里也越来越热闹了一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物它们你一言我一语都在讨论着什么小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟哦，原来是国王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原来是森林里的大树生病了，正在找医生呢小鸭子想了想，只能先去找啄木鸟医生了大家都赞同，就一起三步并成两步地去啄木鸟家到了门口，大家也来不及敲门就推开了门啄木鸟医生还在研究病历，小鸭子就急匆匆地把事情说了一遍。
啄木鸟医生皱了皱眉头说：“最近天气暖和了，虫子也多了，是不是被虫蛀了，还是去看看吧啄木鸟医生来到了树木里，看见一棵棵大树都满面愁容，无精打采的，就拿出了听诊器，这里听听那里听听，又拿出了小锤子，这里敲敲那里敲敲，然后绕着大树转了几圈它一边飞一边仔细观察，然后停在一棵树干上，把尖尖的嘴巴伸进树洞，不一会儿就叼出了一只毛毛虫大家快看，就是它惹的祸！”经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶茂了小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫瑰花啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了，原来帮助别人也是很快乐的事啊！”【点评】小作者的描写很细致，语言很生动你看，小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡大树生病前无精打采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明同时，小作者还在结尾揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助别人是快乐的！名 师 点 评习作 我来编童话 1.能够根据给定的词语创编完整的童话，并将词语合理地融入到故事中2.尝试给习作添加题目，通过创编童话，丰富想象力，培养习作的兴趣3.学会用三种修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识教学目标第一课时 新课导入 同学们们，你们们都爱爱听童话话，爱爱看童话话，这节课这节课 我们们就一起走进进童话话的世界。
卖火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字吗？那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪你还读过哪些童话？把你最喜欢的童话介绍给大家，简单说说喜欢的理由 童话充满了奇妙的幻想，难怪大家津津乐道，那你们想过为什么童话故事这么吸引人吗? 童话是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐 这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想 阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示一起读读语读读语 文园地三中交流平台里的话话吧！ 创编童话故事需要有大胆的想象，运用恰当的拟人、夸张的修辞手法，故事内容能给人启迪 你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的想象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事 我们也来创编童话吧！写法指导 看到这些词语，你脑海里浮现出什么样的画面？想到了什么样的故事？ 故事里有哪些角色？可以从里面任选选一个或几个，也可以根据需要添加自己喜欢欢的其他角色 定人物 主角选好后，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？ 定内容 我编的故事发生在（ ），主人公有（ ），主要写了（ ）的事。
借助上面的句式说说一说说讨论交流 怎样使故事生动有趣呢？想好后再说给小组同学听一听 适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理 如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者 好的童话故事必须让故事中的人物具有象征意义，或带给读者一些启示时间时间 ：夏天的傍晚地点：树树林里的小河边边事件：小鼹鼠在河边边喝水，不慎落水小猴吊在树树枝上，抓住它的耳朵朵将它救上来时间时间 ：冬天地点：森林超市里事件：蝴蝶贪贪玩，不及时储备时储备食物，在家中饿饿病了；勤劳劳的小蜜蜂和小松鼠们们帮助蝴蝶度过过寒冬 你也来说说你想好的故事吧！请小组同学帮你提点建议 给你的故事取个好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以场景命名4.以结局命名5.以道理命名题目人物地点时间故事：起因，经过，结果其他：背景. 想好了，动笔写一写吧！1.故事是否写得清楚2.故事是否写得生动有趣是否抓住了人物的语言、动作、神态、心理等进行描写3.故事是否包含着道理。
自主修改 写完的同学自己读读一读读，用上学过过的修改符号，对对照以下几点进进行自我修改，然后讲给讲给小组组同学听一听第二课时 复习回顾1.看词语选角色编一个童话故事2.发挥想象力，想想他们之间会发生什么事，看谁编的故事最有趣3.写完之后读一读是否通顺习习作要求是什么？1.有无错别字2.童话故事是否完整，语句是否通顺3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动4.读后是否能给人以启发还有什么需要注意的？习作修改 由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以真是高粱开花节节高呀！明显的错误，可以用上学会的标点符号进行修改生意芝麻修改后的句子，读起来更通顺，啄木鸟超市的红火一目了然 啄木鸟和猴子的关系特别好，他服务热情，开门早，诚信待人，还经常帮助街坊邻居，大家都愿意光顾它的超市啄木鸟和猴子的关系与后面的内容不相关，可删除 照样子，和小组同学互相改改，看看同学的习作中，有没有让你印象深刻的句子？佳句欣赏 一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边大摇大摆地在森林里散着步突然，他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方，流下了一地的口水细致的动作和神态描写，夸张的手法，形象地刻画出一只馋嘴的狐狸形象佳句欣赏分层次列举了多个事例，将啄木鸟的趾高气昂娓娓道来。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两 欣赏下面这篇例文，和小组同学讨论文章写得怎么样？好在哪里？大树和啄木鸟 从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟 一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了 没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了大树这么想着，又接着唱起歌来过了一会儿，它的身上越来越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎哟，哎哟”的叫声 那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去大树立马不觉得疼了恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。
现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！” 于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多鸟儿，它们都留在这棵大树上做窝每天，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞大家渐渐成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起 这篇文章还有哪些值得大家学习的地方？还有哪些不足？ 从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟 一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了 大树和啄木鸟开篇写出了大树身体强壮，但很孤单，为后文埋下了伏笔想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写想象合理大树的心理描写，写出大树痛苦的程度 没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了大树这么想着，又接着唱起歌来没多久，它的身上越来越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎哟，哎哟”的叫声。
想象合理、具体小鸟的动作和语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点动作描写很具体，“啄开、迅速”写出了啄木鸟治病很专业很认真的特点大树的语言描写表达了大树的感激和羞愧之情故事结局很美好，大家成了相亲相爱的好朋友突出了习作主题 那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去大树立马不觉得疼了恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！” 于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多鸟儿，它们都留在这棵大树上做窝每天，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞大家渐渐成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起 一篇好文章总让人回味无穷，新颖的题目、优美的词句、独特的结构，总是给我们美的享受 读读自己的作文，结合同学的建议，完善自己的习作内容，给人物加上语言、动作、神态、心理等描写，恰当地使用拟人、夸张等修辞手法，使文章更生动。
大家用上学到的习作欣赏和修改的方法优化自己的习作，然后誊抄下来吧。