牛津译林小学英语四年级上册Unit2 第二课时教学设计 课题Let s make a fruit salad 单元Unit 2 学科英语年级四 学习 目标 情感态度和价 值观目标 了解西方国家的饮食文化 能力目标 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运 用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言 知识目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana 、 a grape、a mango、 a pineapple. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have ?并且会用 Yes, I do.和 No， I don t 来回答 3.能初步会用How many ?询问可数名词的数量 4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和 No， I don t 来回答 难点能初步会用How many ?询问可数名词的数量 学法游戏法、试听法、交际法教法游戏导入法、情景教学法、任务教学法 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 讲授新课 Step1Warming up and Revision 1.观看“ Go to the orchard 走进果园” 2What fruit do you see ? 你看到了哪些水果？ 观看 “Go to the orchard 走 进果园”， 了解本课需要复 习的四种水果的生长环 境。
通过回忆刚刚看到的内容 复习水果单词 带领学生一起 走进果园，进 一步了解水果 生长环境，感 受大自然的美 好 通过试听法复 习单词，直观 形象，印象深 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. Step2 Presentation 1Draw and say 2. Game:传声筒 3.看图预测故事 运用 I have 句型进行操 练： A:I have a book. B:I have a chair. A:I have a pear. B:I have some bananas. One by one , ask and answer. A:I have a book. Do you have any books? B:No, I don t. I have some apples. I have some a pples. Do you have any apples? C: Yes, I do. 通过看图，回答下面两个 问题，预测故事情节 1.Today, Sam is a . A. doctor 医生 B. cook 厨师 C.magician 魔术师 2.Sam s stage properties （道具） are . 刻。
运用 I have 句型进行反复 操练，然后逐 渐过渡到句型 Do you have any? 的操 练，由易至难 进 行 梯 度 练 习 通过看图预测 验证预测结 果的方式进行 阅读教学，激 发学生阅读兴 趣，培养良好 阅读策略和自 主探究能力 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 4.播放课文Cartoon time 动画 5. Listen and repeat. A.mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 欣赏动画，验证预测结果 是否正确 Listen and repeat the story. 逐图跟读，注意语音语 调让学生可以加上自己 的表情和动作 理解 How many 句型含义 及其用法 Bobby: How many mangoes do you have? Sam: I have a mango. Bobby: How many mangoes do you have? Sam: I have two mangoes. Talk about: Why does Bobby laugh? 培养学生良好 学习习惯，在 听录音模仿的 过程中，要对 学生进行朗读 方法的指导， 学会聆听，注 意重音、连读、 爆破等。
| 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 巩固提升 Step 4 Drills 1.Do some exercise.看图，读对话，填空 Check the answers together. (1).Two (2).Three (3).Six 完成练习： (1) -The frogs are singing. -How many frogs in the pictu re? -There are _ frogs. (2). -How many monkeys can you see? -I can see_ monkeys. -They are playing football. (3). -How many pigs can you 通过丰富的语 言材料引导初 步 感 知 、 巩 固 How many 的用法 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. (4).Three (5).one 2.小组合作 Im a magician(魔术师 ) see? -I can see _ pigs . -What are they doing ? -They are dancing. (4). -Wow, strong tigers! -They are perfor m kung fu . -How many tigers can you see in the picture ? -I can see_ tigers . (5). -Wow, its an elephant -The elephant has a long nose. -How many elephants in the picture ? -Only_ . -Do you like it ? 学以致用，通 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 3.Homework 将 cartoon time 部分的魔术表演给你的家 人或朋友。
能够生动地表演cartoon time 部分的魔术 Can act vividly. 能够流利地表演cartoon time 部分的魔术 Can act fluently. 能够正确地表演cartoon time 部分的魔术 Can act correctly. 过小组活动， 表演魔术，培 养学生用英语 做事情的能力 和与人合作交 流的能力 课堂小结 本节课是第二单元第二课时，主要学 习 4 个水果单词以及句型How many? 并且会用正确的数字来回答本课课文句 子以一般疑问句居多，通过三年级的学习 以及第一单元的听录音模仿，学生已能基 本掌握一般疑问句的朗读规律本课课文 连读句子较多，如：I have a mango and an orange. Look at our fruit salad. 在听 录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方 法的指导，学会聆听，注意重音、连读、 爆破等 板书 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 。