第1节 声音的产生与传播,第二章,声现象,人教版 物理 八年级 上册,蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声速2. 通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培养学生初步探究问题的方法声音的产生,大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的发声的物体叫做声源常见乐器的发声体 弦乐器 管乐器 打击乐器 琴类乐器,常见动物的发声体 哺乳类动物 蝉 青蛙 蜜蜂,琴弦,空气柱,鼓面或锣面等,金属片（丝）等,声带,腹部鸣膜,鸣囊,飞动的翅膀,正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅；敲击大鼓，会发现放在鼓面上的豆子蹦起；将乒乓球靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法视频中，我们从大量的实验事实中概括得出： “发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的这种得出物理规律的方法叫做归纳法例 【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ ） A一切正在发声的物体都在振动 B物体振动停止后还会发出微弱的声音 C振动停止，发声也停止 D向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱,ACD,振动可以发声。
如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来唱片上有一圈圈不规则的沟槽当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法声音的记录,真空罩实验,真空不传声，声音的传播需要介质闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？,假如没有空气，你们也能听到铃声吗？,空气,表 明,声音的传播,不能，声音在真空中无法传播如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？,太空中没有空气，宇航员只能通过无线电交谈没有敲击的音叉也会发声，表明了_能够传声空气,答：不会思考：该实验在月球上来做，能否会有同样的现象？,实验探究：空气传声,空气疏密部分的传播形成声波声音以波的形式向四周传播实验探究：声音在空气中是怎样传播的呢？,声波和水波,声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有相似的特点这种研究物理问题的方法称为类比法结论：固体和液体都能传播声音； 从实验中还可以知道：固体的传声效果好亲身体验 一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听敲击声液体能否传声？,体验探究：固体和液体能否传声？,例 通常人们说话的声音是通过_传播的。
著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在_中传播将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明_也可以传播声音空气,固体,液体,声音传播需要时间，声音的速度称为声速结论：（1）声速与介质种类有关 （2）声速与温度有关系声速,温度越高，声音传播速度越大不同介质，声音传播速度不同回声的形成,点击播放,声音的反射,思考：我们是怎么听到声音的？,例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计时若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s),解： 他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s1. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验表明了_；在此实验中，乒乓球的作用是_声音是由物体振动产生的,把音叉的微小振动放大，便于观察,2. 回声的原理是声音的_；人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔0.1秒，也就是发声体与障碍物的距离大于_时，能区别回声和原声反射,17m,3. 我们在大饭堂里，说话不容易听清的原因是回声和我们说话的原声_。
大会堂为了有效地防止回声，墙壁通常进行吸声处理，多用_的材料粘贴在墙壁上互相干扰,松软多孔吸声性能好,4. 我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ） A用通讯设备对话是为了方便 B声音的传播需要介质 C太空中噪音太大 D声音只能在地面上传播,B,5. 关于“声速”，以下说法正确的是（） A回声的传播速度等于原声的传播速度 B声音在真空中的传播速度最大 C物体振动得越快，声音的传播速度越大 D声音在空气中的速度一定是340m/s,A,人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米，问多长时间后可听到回声？,解：声音通过的路程：s=255m2=510m, 听到回声的时间： =1.5s.,声音的产生和传播,产生,传播,振 动,需要介质:固体、 液体或气体,以声波的形式在介质中传播,声 速,授课人：文小语 时间：2021年9月15日,物理 八年级 上册,物理,2.1声音的产生与传播,1“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是() A气体、液体、固体 B气体、气体、固体 C气体、液体、气体 D固体、液体、气体,夯实基础逐点练,夯实基础逐点练,【点拨】风声是由空气振动产生的，雨声是由雨滴振动产生的，读书声是由人声带振动产生的。
答案】A,2今年“六一”文艺汇演，希望小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场观众，悦耳动听的古筝声是由于古筝_(填“琴弦”或“空气”)_产生的夯实基础逐点练,琴弦,振动,3如图所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感觉到鼓面在振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的_产生的夯实基础逐点练,振动,4渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示鱼儿能听到音乐声说明() A固体能够传声 B液体能够传声 C气体能够传声 D固体、液体和气体都能够传声,夯实基础逐点练,B,5【2019山西】2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是() A月球上真空不能传声 B月球上声音传播速度慢 C月球上声音传播速度快 D月球上宇航员声带无法振动发声,夯实基础逐点练,A,夯实基础逐点练,6【2019铜仁】诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟_产生的，钟声是通过_传播到人耳中的振动,空气,7【2019株洲】声音的传播需要介质正在传声的介质处于_(填“振动”或“静止”)状态；当声音从空气进入水中传播时，声速_(填“会”或“不会”)发生变化。
夯实基础逐点练,振动,会,8天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是() A声音可以在空气中传播 B声音可以在墙壁内传播 C声音在墙壁内传播的速度大于声音在空气中传播的速度 D声音的反射，反射后的声音，使原声增强,夯实基础逐点练,D,9在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是声音发生了_夯实基础逐点练,反射,10【中考济宁】同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的认识，判断每种看法是否正确 (1)“声音是由于物体的运动产生的”，判断：_夯实基础逐点练,【点拨】声音是由于物体的振动产生的，而非物体运动产生的错误,(2)“声音的传播速度是340 m/s”，判断：_夯实基础逐点练,【点拨】声音在不同的介质中的传播速度不同，因此，表述声速大小时，应指明介质的种类错误,11【2019恩施】如图实验中，是为了探究声音产生原因的是() A B C D,整合方法提升练,【点拨】抽出罩内空气时，闹铃的铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不是探究声音产生的原因用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的。
土”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因答案】B,整合方法提升练,12【2018河南】如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球_该实验说明了声音是由物体的振动产生的请你再设计一个显示声源振动的实验：_整合方法提升练,【答案】被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动,【方法规律】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易观察，这里用到的是转换法如：使劲敲桌子，由于桌子较大，振动不易观察，故在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动转换成桌面上小纸屑的跳动整合方法提升练,13【2019北京】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，关于上述实验，下列说法中正确的是() A空气可以传播声音 B只要闹钟振动，就可以听到闹铃声 C听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动 D听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了,整合方法提升练,【答案】A,【点拨】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹铃声会逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩，闹铃声会逐渐变大，说明真空不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。
整合方法提升练,14某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度 (1)他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是_和_点拨】速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动快慢涉及两个量，一个是运动的路程，一个是运动的时间，测量时间应用停表，测量路程应用卷尺停表,探究培优拓展练,卷尺,(2)甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声，实验步骤如下，正确的实验操作步骤是_ A乙同学听到丙同学喊停立刻停止计时 B甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时 C当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停” D量出甲、丙之间的直线距离s并做记录 E将测得的时间t记录下来 F再重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v探究培优拓展练,_,探究培优拓展练,【答案】DBCAEF,(3)请写出造成本实验误差的原因之一：_ _点拨】误差是客观存在的，造成测量有误差的原因一般来说主要是客观和主观的影响，如测量工具、测量方法、测量者不同，在测量时不可能估得非常准确；测量仪器不可能造得十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因。
探究培优拓展练,计时操作反应误差,或测量路程的误差或停表的误差或卷尺本身的误差等,15声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据探究培优拓展练,(1)请你在如图所示的坐标系中作出声音速度和温度关系的图象探究培优拓展练,【方法规律】采用描点法画出图象解：如图所示探究培优拓展练,(2)请你根据所作图象找出温度为15 时声速为_m/s探究培优拓展练,【方法规律】空气温度每升高10 ，声音的速度增大 6 m/s，因此空气温度每升高5 ，声音的速度增大3 m/s空气的温度为10 时，声音的速度为336 m/s，所以当空气的温度为15 时，声音的速度变为339 m/s339,(3)当飞机的飞行速度接近周围空气中的声速时会受到相当大的阻力，20世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行，在飞机速度有限的情况下，在_情况下实验更容易成功探究培优拓展练,【方法规律】在飞机速度有限的情况下，声速越低飞机越容易超音速飞行；由表中数据可以看出，温度越低，声音的传播速度越小，所以在低温环境下实验更容易成功低温,感谢您的观看,THIS TEMPLATE DESIGNED FOR WEN XIAO YU,。