统编版五年级语文单元作业设计 （第五单元）一、单元概况1.对应单元:统编版教材五上第五单元2.人文主题:清楚介绍事物3.语文要素:①阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法②搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚4.单元目录◎精读课文:太阳(2 课时)◎精读课文:松鼠(2课时)◎习作例文:《鲸》《风向袋的制作》(2课时)◎习作: 介绍一种事物(1课时)二、作业目标1.以精读课文为例，学习说明方法，体会作者的思想感情2.在认真观察的基础上把握事物的特点，选择恰当的说明方法来介绍事物三、单元作业设计说明在本单元的作业设计中，我们从基础型作业和探究型作业两个方面进行了分析研究基础性作业设计中，从课前作业、课内作业、课后作业三个角度进行了设计，旨在提高教学质量探究性作业中，让学生搜集课外资料，进行自主探究，运用学过的说明方法介绍一种自己喜欢的小动物、制作美食并介绍制作，还有写，形式多样，激发学生作业的兴趣，提高作业质量让孩子能基于自身的兴趣爱好以及学习能力进行选择不同的作业，这样有助于不同层次学生的能力得到提升课题《太阳》基础作业课文梳理：这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法，向我们介绍了太阳_________、________、______的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
口头交流：完成教材课后习题第二题“读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处提升作业小练笔:查找资料，了解自己感兴趣的一种事物尝试写一段话，用课堂上练习过的说明方法说明它某一个方面的特征，还可以配上漂亮的图画拓展性作业（选做）写一写：太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己看到这些，你受到什么启发？四、作业内容课题《松鼠》基础作业课文梳理：这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点口头交流：再读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条口头汇报提升作业小练笔:选择一种自己熟悉的动物，以它的外形特点，行为特点，生活习性为主要内容，运用多种方法说明它的特征拓展性作业（选做）写一写：太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己看到这些，你受到什么启发？课题习作例文基础性作业课前确定习作对象，提前进行观察或者搜集资料课内默读习作例文《鲸》并分条列述鲸的特点及所用说明方法默读《风向袋的制作》，说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的拓展性作业（选做）运用恰当的说明方法写自己喜爱的小动物外形。
课题习作：介绍一种事物基础性作业课前我说你猜(使用两到三种说明方法描述一件事物，让同学或家长猜你所描述的事物是什么积累获胜经验或失败经验课内1.编写习作提纲，分段叙述2.完成习作课后阅读你感兴趣的2篇文章，学习其优点并做好批注拓展性作业（选做）为家人亲手制作一份美食表达爱，并写一份制作指南阅读推荐：根据“卓越读”平台的安排，本月的阅读篇目是《非洲民间故事》可以引导学生摘抄好词佳句，并写一写读后感受五、作业落实建议本单元作业设计发挥作业诊断功能，按基础型、能力型、拓展型三个层次对学生的学习能力进行测评，作业设计具有基础性、巩固性、层次性、可操作性在布置作业时要锁定语文要素，明确训练核心；以开放性问题为切入点，促进学生思考；能力整合，着重训练学生的读写能力作业布置要根据难易程度和学生的思维水平，分层布置必做题和选做题，保证各个水平的学生有训练点、有成就感在布置作业时还要结合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，要侧重于布置有活力的实践性作业。