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三年级下册语文课件-课文3 三月桃花水西师大版

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三年级下册语文课件-课文3 三月桃花水西师大版_第1页
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三月桃花水,生字 dāng chóu qǐ shù hōng 铛 绸 绮 竖 轰 cuī cù guǒ niǎo chuī 催 促 裹 袅 炊,铛 铃铛 锒铛 铛铛响 锒铛入狱 绸 丝绸 绸缎 绸布 绫罗绸缎 绮 绮丽 绮罗 竖 竖立 竖线 横竖 横七竖八 轰 轰走 轰鸣 轰轰烈烈 轰隆 催 催化 催促 催人泪下 催眠,促 催促 急促 局促不安 促进 裹 包裹 裹脚 裹腿 裹足不前 袅 袅袅 袅娜 袅袅炊烟 炊 炊烟 野炊 炊事员 无米之炊,质疑,三月桃花水是什么?,农历三月江河水涨,此时正是桃花盛开的时节,所以被人们称桃花水或桃花汛催促,应和,琴弦,裹着,袅袅炊烟,(cù),(hè),(guǒ),(xián),(niǎo)(chuī),字词正音,,流淌,(tǎng),回旋,(xuán),朗读全文,整体把握,1、课文是从哪两个方面来写三月桃花水的? 2、三月桃花水给你留下了怎样的印象呢?,三月桃花水,水声如音乐水清如明镜朗读课文1-2自然段,1、“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢?,“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?”,“是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”,第3、4自然段,第5、6自然段,,,2、“啊,河流醒来了!”这个句子中的“醒”字用得好在哪里呢?,“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。

朗读3―6自然段,思考:这里运用了哪些修辞手法?请找出来读一读并细心体会比喻,三月的桃花水,是春天的竖琴 每一条波纹,都是一根轻柔的弦 三月的桃花水,是春天的明镜 垂柳披上了长发,如雾如烟拟人,那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心 那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!,排比,那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!,它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟.,自由朗读最后三个自然段,联系上文,思考:为什么说三月桃花水比金子还贵,比银子还亮?课文结尾表达了作者怎样的感受?,因为桃花水与农业生产息息相关,所以比金子还贵;因为它纯净美丽,所以比银子还亮 三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉掬一捧,品一口,就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里,让我们永远铭记。

结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱拓展训练,有感情地朗读课文第6自然段,发挥想象:如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么?,。

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