《云彩和风儿》教学设计活动目标：1. 理解散文内容，学习朗诵散文 2. 根据云彩变化展开想象，仿照散文句式进行仿编3. 发现云彩的变化，感受大自然的美活动准备：1. 户外观察云彩的知识经验准备；2. 云彩欣赏课件；3. 散文课件及图片；活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿兴趣一）引导谈话，引出活动主题师：在天气晴朗的白天，我们会看到天空中有什么？（云彩）你看到的云彩是什么样的？幼儿发言师：云彩和风儿是一对好朋友，他们每天在一起玩游戏，会玩什么游戏呢？哦，原来他们在玩儿“变变变”的游戏二） 欣赏课件，感受云彩的有趣变化1. 播放各种云彩的图片，感受云彩的变化云彩视频)师：云彩和风儿是怎么玩的“变变变”的游戏呢，我们一起来欣赏一下吧2. 教师提问：“看完了这么美的蓝天白云，你心里有什么感觉？”“为什么云彩会在天空中变来变去呢？”(因为有风)师：哦，原来是因为有风儿，风儿一吹，云彩就变出许多有趣的模样他会变出哪些有趣的样子呢？今天老师给小朋友们带来了一首散文诗《云彩和风儿》，一起来欣赏 二、理解散文，学习朗诵散文一）欣赏散文课件，初步理解散文内容，感受其优美的意境1. 播放散文课件云彩和风儿课件视频）2. 通过提问，理解散文。
师：“为什么说天上的云彩真有趣”（它会变来变去） “刚才云彩都变成了什么小动物”（小青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗）“小动物们在干什么呢”（二）再次欣赏散文，引导幼儿借助课件图片提示优美的朗读散文教师边朗读边提问，把云彩及其变化成的小动物制成图片，利用图片帮助幼儿理解散文内容，引导幼儿借助图片的提示朗读散文提示：语言要优美）（图片）（三） 集体跟着老师朗诵散文师：小朋友们，请跟着老师美美的朗读这首散文三、仿编散文，幼儿自由创编1. 请小朋友们开动脑筋想一想，或者以前我们观察到的云彩还会变成什么小动物？小动物们在干什么？（先引导幼儿想象云彩变成了其他什么小动物，再根据这种动物的特点和习性，引导幼儿说出小动物在干什么）2. 幼儿根据散文的句式仿编“吹啊吹，云彩变成了---”3. 进行仿编散文朗诵天上的云彩真有趣天上的风儿真能干吹呀吹，云彩变成了----吹呀吹，云彩变成了---------天上的云彩真有趣天上的风儿真能干活动延伸：继续创编：小朋友们这些云朵变得真漂亮，外面的云彩更美丽，我们去外面看看云彩除了变成小动物，还可以变成什么呢？附：散文云彩和风儿 天上的云彩，真有趣， 天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞来飞去捉迷藏吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。