第二课时,,教学目标,在公交车路牌上寻找信息并根据泡泡当中的注释，为选择合适的乘车路线提出自己的观点并适当说明理由五行:（ ） 五谷:（ ） 五音:（ ） 五彩:（ ）,,回顾旧知,生活中，我们时常面临选择，最终作出选择这个选择的根据就是我们对事物作出的认识和判断，也就是对事物的看法 自由读题，弄清要求,,词句段运用,怎样乘车最合适？,,词句段运用,选择一个合适的乘车方案，要知道哪些信息？ 出发点 目的地 时间等 默读泡泡里的文字，你获得了什么信息？,,词句段运用,小组讨论，制定方案,（1）在三块公交车路牌上找出小林的出发点和目的地，圈出来 （2）设计自己认为理想的乘车路线图词句段运用,,词句段运用,方案1：乘坐763路公交车，从温泉镇直达宋家洼 方案2：乘坐65路公交车，从温泉镇到四通桥转乘86路公交车，到宋家洼下车 方案3：乘坐65路公交车，从温泉镇到桐荫街转乘86路公交车，到宋家洼下车小组讨论：谁的方案更快捷？ 请帮小林选择最合适的乘车方案 注意对比每个方案的异同词句段运用,全班交流：最合适的方案是哪个？你们作出选择的依据是什么？ 注意：说清楚观点和依据。
词句段运用,注意：说清楚观点和依据词句段运用,综合考虑，方案3最为合适首先，要在早上九点以前到达宋家洼，方案1就被排除了，因为它九点钟才发出第一趟，时间来不及其次，经过的站点越少，就能越快到达而方案2中四通桥到桐荫街中间还要停靠两个站点，方案3中四通桥到桐荫街中间没有停靠站点因此，选择方案3小林可以在9点以前以最短时间赶到宋家洼的外婆家综合评价 （1）从认真读题、仔细思考、积极交流、专心倾听等方面进行自我评价 （2）小组互评 （3）教师评价词句段运用,,词句段运用,课堂表现评价表,表现优秀记“”，表现一般记“√”，表现糟糕记“╳”这节课我们学习了综合考虑各个因素从而作出最合适的决定，并在交流中练习了清晰表达观点和依据以后，我们还可以用这样的方法面对生活中的各种选择课堂小结,,板书设计,,课时作业,,尝试为家人设计一次合适的出行方案今天的你们很棒哟！明天继续加油！！,。