道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第一单元 “好书伴我成长” 1．《窃读记》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2．《小苗与大树的对话》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 3．《走遍天下书为侣》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 4．《我的“长生果”》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第一单元整体思维导图 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。
这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2.《梅花魂》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 3.《桂花雨》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 4.《小桥流水人家》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第二单元整体思维导图 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第三单元 “说清楚，听明白” 1. 《鲸》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。
这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2.《松鼠》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 3.《新型玻璃》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 4.《假如没有灰尘》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第三单元整体思维导图 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第四单元 “生活的启示” 1.《钓鱼的启示》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2.《通往广场的路不止一条》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。
这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 3.《落花生》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 4.《珍珠鸟》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第四单元整体思维导图 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第五单元 “遨游汉字王国” 1．《有趣的汉字》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2.《我爱你，汉字》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 单元整体思维导图五 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。
这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2.《慈母情深》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 4.《学会看病》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 单元整体思维导图六 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第七单元 “勿忘国耻，振兴中华” 1.《圆明园的毁灭》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。
这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2.《狼牙山五壮士》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 3.《难忘的一课》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 4.《最后一分钟》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 单元整体思维导图七 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 第八单元 “走近毛泽东” 1.《七律·长征》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 2.《开国大典》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和。
这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 3.《青山处处埋忠骨》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 4.《毛主席在花山》 道德是一定社会、一定阶级调节 人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规 范的总和这种规范是靠社会舆论 、传统习惯 、教育和内心信念来维持的 单元整体思维导图八 。