小山羊教学目标通过欣赏《小山羊》，感受侗族大歌的音乐特点，初步认识和了解侗族人民能歌善舞的生活习性，加深对祖国56个民族共建团结和谐大家庭的认识和理解教学重、难点1. 通过欣赏作品，了解侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追求与生活情趣，加深对侗族人民风土人情的了解，欣赏并赞美侗族人民在原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现，初步认知“音乐（艺术）来自生活”的道理2. 对侗族大歌特点的认识与理解3. 对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别教材分析 这是一首贵州侗族的童声大歌侗族十分善歌，侗乡被人们誉为“歌海”饭养身，歌养心”是侗族人爱歌的写照童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式，主要流行于贵州省的黎平、榕江、从江三县交界的地区 《小山羊》曲体为两段，第一段为齐唱或领唱，第二段为衬词构成的二声部合唱第二段旋律很有特点，高声部由模仿羊叫的“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演唱低声部由拖腔式的持续音开始，随后与高声部作呼应两个声部动静交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了侗族儿童在山上放羊的情境和童趣教学过程：一、谈话导入：听歌曲《爱我中华》进教室师：刚才我们听到的歌曲里唱到我们的祖国有多少个民族？（56个）在56个民族中，有许多的民族人口比较少，我们把这些民族称为“少数民族”。
老师也是少数民族中的一员今天是一个重要的日子，我把我们民族经过改良的服装也穿出来了考考大家，谁能猜出来我是什么民族吗？（请生自由说）师：请看一段视频大家就知道了播放视频）师：现在知道我是什么民族吗？（对，是侗族）欢迎大家走进我们的侗寨，感受我们侗族的风土人情吧！（课件）二、唱一唱《侗歌腔》师：我们侗家人常说的一句话是“饭养身，歌养心”， 因为我们把歌看作饭一样重要所以我们的小客人们也要入乡随俗，先来展现你们的歌唱水平，唱一唱我们的《侗歌腔》出示歌曲唱一唱）师：老师来检查你们声部的练习情况第一声部先来!！分声部唱一遍，再进行合唱三、倚音的认识师：同学们唱得真不错，两个声部的交替，此起彼伏，互相映衬大家发现了没有，在歌曲的两个声部中各有一句非常相似，但又有所区别，（师画出）你能看出来吗？师：这个多出来的小小的音叫倚音，它的形状就像是一个小孩子紧紧地靠在妈妈身边一样如果小孩子在前面，称为前倚音；若小孩调皮地跑到妈妈身后，称为后倚音如果是一个，称为单倚音，当倚音为两个以上时，称为复倚音可别小看它，它的作用可不小呢，在我们的民歌中经常会用上，以此更丰富地表现歌曲一般要唱得轻巧，短促让我们试一试三、学习歌曲1、出示课题师：看来同学们的歌唱水平真不错，侗家的小主人也用歌声来迎接你们了，听！（播放歌曲，出示歌词）你们听出有谁来迎接了吗？（放羊娃、小山羊）小耳朵真灵敏!侗族小朋友和他的小山羊刚才正在山上练习歌曲，这首歌叫《小山羊》（出示课题）2、分组他们准备练好歌曲参加侗族大歌 节，正发愁找不到优秀的小歌手和她们一起去呢，刚才听了你们的歌声那么优美，想邀请大家一起来，怎么样？好！让我们一起进入练习，早些去参加吧。
我们来分成放羊娃、小山羊两个组，比一比哪个组练习得又快又好分组并配上头饰标记）3、学第一部分师：先来看看我们的歌词，有节奏地读一读全班有节奏地读）读得真好，加上旋律就是一首优美的歌曲了让我们再次听听放羊娃和小山羊的歌听歌曲）跟琴学一学，师弹生唱两段歌词分角色分段唱：羊群中会有一只领头羊带领羊儿们听从主人的安排，放羊娃中也需要有一位领队来引导大家，选一选分领唱、和齐唱进行演唱四、合唱练习师：刚才的歌曲部分大家唱得真不错，侗族大歌最好听的部分就是合唱部分，但也是最难唱的部分，要求各声部不仅唱好自己声部，还要与其他声部保持协和，互相映衬现在考验大家的时候到了，只要把合唱部分唱好，我们就能在侗族大歌节中获得好成绩1、先来听听合唱的效果播放合唱部分音乐）2、分两个声部学习歌曲小山羊：第一声部 放羊娃：第二声部3、合唱练习要求：五：完整演唱歌曲：歌曲已经学完了，现在要检验一下大家的学习情况，看看我们的歌声能否有资格去参赛，一起把歌曲完整演唱一遍六、歌曲拓展：同学们唱得真不错，相信在赛歌场上一定能获得好评侗族小朋友和她的小伙伴小羊也感谢大家的参与，我们各族同胞都是一家人，在祖国这个大家庭里快乐地学习生活，共同唱出更美的侗族大歌！。
