高一生物核酸教案 核酸是由核苷酸连接而成的长链(C H O N P)DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸核酸初步水解成许多核苷酸一起看看高一生物核酸教案!欢迎查阅! 高一生物核酸教案1 细胞生物含两种核酸：DNA和RNA 病毒只含有一种核酸：DNA或RNA 核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸(DNA);一类是核糖核酸(RNA) 二、核酸的结构 1、核酸是由核苷酸连接而成的长链(C H O N P)DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸核酸初步水解成许多核苷酸基本组成单位—核苷酸(核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成)根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸 2、DNA由两条脱氧核苷酸链构成RNA由一条核糖核苷酸连构成 3、核酸中的相关计算： (1)若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种;核苷酸种类为8种 (2)DNA的碱基种类为4种;脱氧核糖核苷酸种类为4种 (3)RNA的碱基种类为4种;核糖核苷酸种类为4种 三、核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
核酸在细胞中的分布——观察核酸在细胞中的分布： 材料：人的口腔上皮细胞 试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂 原理：DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离 结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中线粒体、叶绿体内含有少量的DNARNA主要分布在细胞质中 高一生物核酸教案2 一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA) 二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用 三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸 四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T) RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U) 五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
高一生物核酸教案3 学习目标：1.遗传学中一些基本概念的含义 2.用豌豆做遗传实验容易成功的原因 3.基因与性状的关系 4.基因分离定律的实质和内容 5.孟德尔的一对相对性状的杂交实验 6.分析孟德尔遗传实验的科学方法 7.运用分离定律解释一些遗传现象 [教材梳理] 一、遗传、变异与性状 1.遗传：子代与亲代个体之间相似的现象 2.变异：亲代与子代之间，以及子代的不同个体之间出现差异的现象 3.性状：生物个体所表现出来的形态特征或生理特征，是遗传与环境相互作用的结果 二、基因的分离定律 1.孟德尔一对相对性状的杂交实验 (1)相关概念及符号： ①显性性状：F1表现出来的亲本性状 ②隐性性状：F1没有表现出来的亲本性状 ③性状分离：在杂种后代中出现不同亲本性状的现象 ④常见的遗传学符号及含义 符号PF1F2×⊗♀♂ 含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本 (2)实验过程： 2.孟德尔对实验现象的解释 (1)在卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的遗传因子。
(2)遗传因子在亲本体细胞中成对存在，在F1体细胞内各自独立，互不混杂 (3)F1可以产生数量相等的含有不同遗传因子的配子 (4)F1自交时，不同类型的配子(花粉和卵细胞)结合的机会均等 (5)决定一对相对性状的两个基因称为等位基因，它们位于一对同源染色体上 (6)遗传图解： 3.性状分离比的模拟实验 模拟实验中，1号罐中小球代表2种雌配子，2号罐中小球代表2种雄配子，红球代表基因A，绿球代表基因a 4.分离假设的验证 (1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交 (2)测交实验图解： (3)结论：测交后代分离比接近1∶1，符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生A和a两种配子，这两种配子的比例是1∶1 5.基因分离定律的实质 成对的等位基因位于一对同源染色体上，当细胞进行减数__时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 三、孟德尔获得成功的原因 1.恰当地选择实验材料 2.由单因子到多因子的研究方法 3.应用统计学的方法对实验结果进行统计分析。
4.科学地设计了实验的程序 四、分离定律的应用 1.有助于正确地解释生物界的某些遗传现象 2.预测杂交后代的类型和各种类型出现的概率 3.指导动植物育种实践和医学实践 [牛刀小试] 一、相关概念辨析[判断正误] 1.凡子代表现出来的性状即显性性状，子代不能表现的性状即隐性性状×) 2.在杂种后代中出现不同亲本性状的现象称为性状分离√) 3.同源染色体上控制同一性状的两个基因称为等位基因×) 4.基因型相同时表现型一定相同，表现型相同时基因型也一定相同×) 二、一对相对性状的杂交实验 1.举例说明性状和相对性状的关系，如何判断__状是否为相对性状? 提示：例如：身高是性状，高和矮是相对性状相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，可以根据此定义来判断__状是否为相对性状 2.根据相对性状的概念，对下列实例进行分析判断，并说明理由 (1)狗的长毛与兔的短毛 提示：不是狗与兔不属于同一种生物 (2)玉米的早熟与晚熟 提示：是早熟与晚熟是玉米成熟这一性状的不同表现类型 3.结合教材P27图3-1豌豆1对相对性状的杂交实验，请思考： (1)在自然状态下，图3-1中的紫花和白花两亲本能实现杂交吗? 提示：不能，因为豌豆是严格的自花受粉植物。
(2)在杂交过程中，若选紫花作为父本(提供花粉)，白花作为母本(接受花粉)，请讨论应如何操作 提示：开花前(花蕾期)剪去白花的雄蕊→套袋→待雌蕊成熟后，授以紫花的花粉→套袋，防止其他花粉的干扰 (3)若F2共获得20株豌豆，白花个体一定是5株吗?说明原因 提示：不一定样本数量太少，不一定完全符合3∶1分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的 (4)紫花和白花豌豆杂交，后代出现了紫花和白花，该现象属于性状分离吗?为什么? 提示：不属于因为性状分离是杂种后代中出现不同亲本性状的现象 三、对分离现象的解释 1.根据纯合子、杂合子的概念判断下列说法是否正确，说明理由 (1)纯合子自交后代一定是纯合子 提示：正确纯合子只能产生一种类型的配子，相同类型的雌雄配子结合，形成合子发育成的个体一定是纯合子 (2)纯合子杂交后代一定是纯合子 提示：错误显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代全为杂合子 (3)杂合子自交后代一定是杂合子 提示：错误杂合子自交，后代中既有纯合子也有杂合子，各占1/2 2.假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3∶1的性状分离比吗? 提示：不会。
因为满足孟德尔实验的条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会均相等，这样才能出现3∶1的性状分离比 四、对分离现象解释的验证、分离定律的实质及应用 1.结合教材，思考下列问题： (1)为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例? 提示：因为隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性，它不会影响F1产生的配子中所含遗传因子的表达，所以测交后代决定于F1所产生的配子的类型及比例根据测交后代就可反映出F1产生配子的情况 (2)测交实验除测定F1的遗传因子组成外，能否测定其他个体的遗传因子组成? 提示：能 2.结合教材中自交、测交、杂交等方法的描述，完成下表 目的方法 确定个体的遗传因子组成 判断显隐性 提高纯合度 判断纯合子和杂合子 提示：测交杂交、自交自交测交、自交 3.连线 4.农户种植的玉米和小麦，能否自行留种用于来年种植? 提示：农户种的小麦是纯种，子代不会发生性状分离，所以可以连年留种而玉米是杂种，子代会发生性状分离，所以不能留种。
5.某多指患者为防止生出多指患儿，婚前特意做了多指切除手术，他(她)能否达到目的? 提示：不能，切除多指并不能改变其基因型，后代仍有患病可能 [重难突破] 一、分离定律的细胞学基础及适用范围 1.细胞学基础：减数__中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示： 2.适用范围： (1)真核生物有性生殖的细胞核遗传 (2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传 二、遗传规律相关概念辨析 1.性状类 (1)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型 (2)显性性状：杂种F1中表现出来的亲本的性状 (3)隐性性状：杂种F1中未表现出来的亲本的性状 (4)性状分离：杂种后代中出现不同亲本性状的现象 2.基因类 (1)相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因在纯合子中由两个相同基因组成，控制着相同性状，如图中A和A就叫相同基因 (2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因如图中B和b、C和c、D和d就是等位基因 (3)非等位基因：非等位基因有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。
3.个体类 (1)纯合子：含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体如DD、dd、AABBCC、ddeerr (2)杂合子：含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体如Dd、AaBb、DdEeRr (3)基因型：与表现型有关的基因组成 (4)表现型：生物个体所表现出来的性状 4.交配类 (1)杂交将不同优良性状集中在一起，得到新品种显隐性性状的判断 (2)自交连续自交可提高种群中纯合子的比例可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 (3)测交验证遗传基本定律理论解释的正确性高等动物纯合子、杂合子的鉴定 [特别提醒] 在相同的环境条件下，基因型相同，表。