《英语语言学概论》教学大纲课程编号：学 时 数：72 (讲课：72 实验：0 实习：0)学 分 数：4适用专业：英语开课学期：6 一、课程的性质和目的 1. 课程性质：普通语言学是英语专业的一门专业必修课 2. 目的和任务：学生通过学习本大纲规定的内容，了解和掌握普通语言学有关语音、音系、词汇、句法、语义、语用、文体、语言与社会文化、语言与心理、语言与认知、语言与计算机、语言学与外语教学、语言学流派等基本理论和语言研究的基本方法 二、课程教学内容及学时分配 第一章 导论（6学时） 关于语言：语言的定义、起源、特征、功能关于语言学：语言学的主要分支学科，宏观语言学语言学中一些重要的基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现 第二章 语音（6学时） 语音学：语音的发生与感知，发音器官，国际音标，辅音，元音，语音的描写，协同发音音系学：音位理论和音位变体、音系规则，区别特征，音节，重音，语调，声调 第三章 词汇（4学时，学生自学为主，教师讲授为辅） 词汇概说：词的含义，词的识别，词的分类形态学：词的构成，语素，屈折，派生，义素、音素和语素的关系。
词的变化 第四章 句法（6学时） 句法关系：位置关系，替换关系，同现关系语法结构：语法结构，直接成分，内向结构、外向结构，并列关系，从属关系句法功能：主语，谓语，宾语，词类和功能的关系语法范畴：数、性、格，一致关系语句构成：短语，小句，语句递归性：连接，嵌入句法之外：句子的连接，衔接手段 第五章 语义学（6学时） 词汇语义学：“意义”的意义，指称论，涵义关系，成分分析句子语义学：组合理论，逻辑语义学 第六章 语言与认知（6学时） 什么是认知？心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论 第七章 语言、文化、社会（6学时） 社会语言学：语言变异，双语现象和多语现象，语言民俗学，标准语和方言，礼貌原则，语码选择，语言中的性别歧视文化语言学: 萨丕尔－沃尔夫假说，人类语言学，文化差异对语言的影响，外语教学中的文化问题，跨文化交际 第八章 语用学（8学时） 语义学和语用学的分工言语行为理论：施为句，叙事句，言语行为会话含义理论：合作原则，合作原则的违反，会话含义后格赖斯理论：关联理论，霍恩的两原则理论，莱文森的三原则理论。
第九章 语言与文学（6学时，学生自学为主，教师讲授为辅） 文学语言：凸显，语法形式，比喻，文学语言的分析诗歌语言：诗歌音律，音步，诗歌的传统形式，诗歌音律的功能，诗歌语言的分析小说语言：虚构文学，视角，言语和思想的表达，风格，小说语言分析戏剧语言：戏剧分析，戏剧语言分析，戏剧文本分析文学语言分析的认知方法 第十章 语言和计算机（学生自学） 计算机辅助语言学习：机助教学，计算机辅助语言学习的发展，技术问题机器翻译：发展简史，研究方法，机器翻译的质量，机器翻译和因特网，口语的翻译，机器翻译和人工翻译语料库语言学：语料库，共现，编码和标注，预料的应用以计算机为媒介的传播：邮件，新闻，幻灯片，博客，聊天室，网络语言 第十一章 语言学与外语教学（8学时） 语言学与语言学习：语法与语言学习，输入和语言学习，中介语和语言学习语言学与语言教学：基于语篇的语言教学，普遍语法与语言教学语言学与教学大纲设计：教学大纲与课程计划，理论背景，教学大纲类型，教学大纲的组成要素，发展趋势对比分析与错误分析：对比分析，错误分析语料库和语言教学：语料库的类型，语料库的用途。
第十二章 现代语言学理论与流派（10学时） 功能主义和形式主义的语言学布拉格学派：音位学和音位对立，句子功能论伦敦学派：马林诺夫斯基的理论，弗斯的理论，韩礼德的系统功能语法转换生成语法：乔姆斯基其人，天赋假说，古典理论，标准理论，扩展的标准理论，原则与参数理论，最简方案 三、指定教材： 《语言学教程》（第三版及练习册），胡壮麟主编，北京大学出版社2006年出版。