附件 2 北京市中小学教师专业技术职务申报条件 一、基本条件 （一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法 律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好 的思想政治素质 （二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，爱岗敬业， 关爱学生，为人师表，教书育人，牢固树立爱与责任的意识 （三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，工 作在教育教学一线承担相应职务的教育教学、教科研等工作任 务，切实履行教师岗位职责和义务 （四）身心健康 二、申报条件 中小学教师评聘各等级专业技术职务，除必须达到上述基本 条件，还应分别具备以下标准条件： （一）正高级教师 1教书育人 长期工作在教育教学一线，为促进学生健康成长发挥了指导 者和引路人的作用，出色地完成班主任、员等工作任务，教 书育人成果突出 2课程教学 具有深厚的理论基础，精深的专业知识， 深入系统地掌握所 教学科课程体系， 对学科课程体系建设有贡献具有课程与教学 领导力，能够创造性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革， 并取得良好效果 形成独到的教学风格、独特的教学思想和精湛 的教学艺术；具有值得借鉴和推广的教学经验；教学业绩卓著。
3教育教学研究 具有主持、指导和引领本学科领域或一定区域内教育教学研 究的能力 在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性 成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范 和引领作用 4影响力 在本学科教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教 学专家 在指导、 培养一级、 二级、三级教师方面做出突出贡献； 在本区域或本校教育教学改革中发挥突出作用 5学历经历 （1）大学本科及以上学历毕业后，在高级教师岗位任教满 5 年 （2）累计从事教育教学、教研、科研工作满20 年；申报 教育教学管理学科人员应累计从事教育教学和教育教学管理满 20 年，其中专职从事教育教学管理工作满10 年，且现任中小学 教育教学管理相关岗位主任及以上职务 （二）高级教师 1教书育人 根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想 道德教育，积极引导学生健康成长比较出色地完成班主任、辅 导员等工作，教书育人成果比较突出 2课程教学 具有所教学科坚实的理论基础、专业知识， 系统地掌握所教 学科课程体系具有很强的专业技能，能够对本学科、 课程的教 育教学方法进行改革试验教学经验丰富， 并形成个人的教学风 格，得到同行和学生普遍认可，教学效果突出。
3教育教学研究 具有指导与开展教育教学研究的能力在课程改革、 教学方 法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出 的成绩 4影响力 在本学科教学领域享有较高的知名度在指导、培养二级、 三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效 5学历经历 城镇中小学教师原则上要有1 年以上在薄弱学校或农村学 校任教经历，此外还需具备下列条件之一： （1）博士研究生学历毕业后，在一级教师岗位任教满2 年 （2）大学本科及以上学历毕业后，在一级教师岗位任教满 5 年；申报教育教学管理学科人员还应具备：专职从事教育教学 管理工作满5 年，且累计从事教学、 教育教学管理工作满10 年， 现任中小学教育教学管理相关岗位主任及以上职务 （3）大学专科学历毕业后，在小学（幼儿园）、初中任教， 且在一级教师岗位任教满5 年 （三）一级教师 1教书育人 具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生年龄特征和 思想实际进行思想道德教育有比较丰富的班主任、员工作 经验，并较好地完成任务 2课程教学 对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识掌握所教 学科课程体系 有较强的专业技能，独立掌握所教学科的课程标 准、教材、教学原则和教学方法，参与教学实践和校本课程开发。
教学经验比较丰富，并形成一定的教学特色，得到学生认可， 教 学效果好 3教育教学研究 具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的 教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验 4学历经历 需具备下列条件之一： （1）博士研究生学历毕业后, 在教育教学岗位工作满1 年 （2）硕士研究生学历毕业后，在二级教师岗位任教满2 年； 申报教育教学管理学科人员还应具备：曾从事教学工作满1 年， 并从事教育教学管理工作满1 年 （3）大学本科学历毕业后，在二级教师岗位任教满4 年； 申报教育教学管理学科人员还应具备：曾从事教学工作满3 年， 并专职从事教育教学管理工作满2 年 （4）大学专科学历毕业后，在小学（幼儿园）、初中任教， 且在二级教师岗位任教满4 年； 申报教育教学管理学科人员还应 具备：曾从事教学工作满3 年，并专职从事教育教学管理工作满 2 年 （5）中等师范学校学历毕业后，在小学（幼儿园）任教， 且在二级教师岗位任教满5 年 （四）二级教师 1教书育人 比较熟练地掌握教育学生的原则和方法；能够胜任班主任、 员工作，教育效果较好 2课程教学与教育教学研究 掌握教育学、 心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学 科必备的专业知识；能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、 正确传授知识和技能；积累了一定的教育教学经验，教学效果较 好； 掌握教育教学研究方法，积极参与教育教学研究和创新实践。
3学历经历 需具备下列条件之一： （1）大学本科及以上学历毕业后，在教育教学岗位工作满 1 年并考核合格 （2）大学专科学历毕业后，在小学（幼儿园）、初中任教， 且在三级教师岗位任教满2 年并考核合格 （3）中等师范学校学历毕业后，在小学（幼儿园）任教， 且在三级教师岗位任教满3 年并考核合格 （五）三级教师 1教书育人 基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学 生 2课程教学与教育教学研究 具有教育学、 心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学 科的专业知识和教材教法；能够胜任所教学科的教学工作；学习 教育教学研究方法，并运用到教育教学实践 3学历经历 需具备下列条件之一： （1）大学专科学历毕业后，在小学（幼儿园）、初中教育教 学岗位工作满1 年并考核合格 （2）中等师范学校学历毕业后，在小学（幼儿园）教育教 学岗位工作满1 年并考核合格 三、其他条件 （一）班主任年限要求 申报高级教师、 一级教师的， 应当在取得下一级职务后担任 班主任工作满3 年 （二）课时要求 申报高级教师、 一级教师的， 参评年度前近3 年内， 每年周 课时不少于4 课时 （三）外语、计算机水平、继续教育要求 按照国家及北京市相关政策执行。
本文件由北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会 负责解释 本文件自发布之日起实行。