河南省潢川一中高三早读阅读材料及滚动练习1 新人教版一、成语识记耳鬓厮磨释 义： 鬓：鬓发；厮：互相；磨：擦耳与鬓发互相摩擦形容亲密相处的情景指小儿女的相爱 出 处 ： 清曹雪芹《红楼梦》第72回 ：“咱们从小耳鬓厮磨，你不曾拿我当外人待，我也不敢怠慢了你 示 例 ： 自此～，亲同形影清沈复《浮生六记闺房记乐》）2、耳食之谈释 义： 耳食：用耳朵吃东西，比喻没有经过思考轻信传言的话指听来的没有根据的话 出 处 ：西汉司马迁《史记六国年表序》：“学者牵于所闻，见秦在帝位日浅，不察其始终，因举而笑之，不敢道，此与以耳食无异示 例 ：清阮葵生《茶余客话》卷六：“此～，引经断狱，当不如是3、二竖为虐释 义： 比喻疾病缠身竖：小子；二竖：指病魔；虐：侵害 出 处： 左丘明《左传成公十年》：“公（晋景公）疾病，求医于秦，秦伯使医缓为之未至，公梦疾为二竖子，曰：‘彼良医也，惧伤我，焉逃之？’其一曰：‘居肓之上，膏之下，若我何？’”典故：春秋时期，晋景公有一次得了重病，听说秦国有一个医术很高明的医生，名字叫做缓，便专程派人去请来 缓还没到，晋景公就在恍惚中做了个梦，梦见了两个小孩，正悄悄地在他身旁说话。
一个说：“那个医生就要来了，听说他医术十分高明，我看我们这回难逃了，我们躲到什么地方去呢？”另一个小孩说道：“这没什么可怕的，我们躲到肓的上面，膏的下面，无论他医术如何高明，都奈何我们不得 不一会儿，缓到了，立刻被请入宫替晋景公治病诊断后，缓对晋景公说：“这病已没办法治了疾病在肓之上，膏之下，用灸法攻治不行，扎针又达不到，药力也达不到这病我实在治不好了 晋景公听了，十分惊异，自己梦见的两个小孩的对话果然被缓验证了，便点了点头说：“你的医术真高明啊！”说完，送给缓一份厚礼，让他回秦国去了 不久，晋景公便病死了 “二竖为虐”一成语便出于此二、诗歌鉴赏江城子秦观 西城杨柳弄春柔动离忧，泪难收犹记多情，曾为系归舟碧野朱桥当日事，人不见，水空流 高三早读材料及滚动训练徐祖峰 2012-10-12成语识记二姓之好〖释 义〗婚礼，是结合两姓的姻缘，上用以事奉宗庙，下用以延续后代〖出 处〗 西汉戴圣《礼记昏义》：“昏礼者，将合二姓之好，上以事宗庙，而下以济后世也故君子重之〖示例〗：明日，令媒氏通～，备六礼以迎之 （唐白行简《李娃传》）发凡起例释 义： 凡：大凡，概略例：体例指说明全书要旨，拟定编写体例。
出 处： 晋杜预《春秋左传序》：“其发凡以言例，皆经国之常制 事 例: 本拟为志局～，商订章程 (《艺凤堂友朋书札陆心源》)3发奸擿伏释义：发、擿：揭发；奸：奸臣，坏人；伏：指隐瞒坏事揭发隐秘的坏人坏事出处：班固《汉书赵广汉传》：“其发奸擿伏如神示例： 闻丈人～，惠化如神，何以至此？（《南史傅琰传》）典故： 汉宣帝时，有个执法不避权贵的官员，名叫赵广汉他在任颍川太守期间，曾经秉公办案，诛杀许多残害百姓的豪强后来调到都城长安任京兆尹，经常亲自办案，捉拿坏人在办案中，他仔细分析案情，寻找线索，并到现场勘察有时发现可疑情况，亲自出马，制止尚未发生的案件，往往当场抓住案犯 有个名叫苏回的人，在宫中当侍卫，两个坏人了解到他很有钱，便在路上将他劫走，随即向家属勒索赎金 案子报到京兆尹的衙门，赵广汉从蛛丝马迹中寻找线索，最后终于发现了劫人者的住处于是他立即带了官兵赶到那里 到了那人住处，赵广汉考虑到硬冲进去抓人可能伤及人质苏回，便想出一个办法：叫副手前去喊话那副手敲敲门对里面的人说：“里面的人听着，京兆尹赵某要我传话，劝你们千万不要杀被劫持的人质他是皇帝的侍卫，杀了他你们也就完了要是放了他，自己投降，侥幸逢到朝廷发出赦令，还可以获得宽大！” 那两个坏人听说是赵广汉在门外，想想没有其他出路，只好把人质放了，开门叩头求饶。
赵广汉对他们还了礼，说：“幸亏你们没有杀了人质，这样对你们总有些好处 两个坏人被关进监狱后，赵广汉实现诺言，吩咐狱卒好生对待他们，并送酒肉给他们吃 按照当时法律，犯这种大罪的人要斩首到了冬天，终于要执刑了赵广汉叫人事先给他俩买好棺木，并且派人告诉他们这两人感激涕零，表示死了也决不怨恨 赵广汉在任职期间，经常能把藏匿的坏人坏事揭露出来就连一般隐藏未露的情况，他也能了解得非常清楚一次他召某地一个亭长来问事，那亭长路过界上，界上的亭长开玩笑似地托他问候赵广汉亭长到了京城，赵广汉问事完毕后问道：“界上亭长托你问候我，你为什么不代他问候？” 那亭长赶紧叩头谢罪，说确有这件事赵广汉又说：“你为我问候界上亭长，勉励他忠于职守，好好报效朝廷 《汉书》的作者班固在为赵广汉作的传中叙述了上面这些事迹后，又评论说，他揭发坏人坏事，发现隐藏未露的情况，就像神一样灵二、诗歌鉴赏梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯山月不知心里事，水风空落眼前花摇曳碧云斜⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）_______________________________________________________________________________⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
4分）_______________________________________________________________________________⑶请简要赏析这首词的结句4分）_______________________________________________________________________赏析： 此词首句直出“恨”字，“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于行入远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出山月”三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情相形，突出思妇内心的悲戚和哀伤此词写得朴素自然，明丽清新，没有刻意求工、雕琢辞句，却能含思凄婉，臻于妙境刻画人物，形象、生动、传神，揭示人物心理，细腻、逼真，足见作者技巧纯熟，既擅于雕金镂玉的瑰丽之作，又长于质朴凝练的绝妙好词答案：1、思念远隔天涯的心上人的怅恨之情 2、主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象 3、借景抒情把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
三、古诗文默写1、余立侍左右，___________，______________；或遇其叱咄，________，_______，不敢出一言以复《送东阳马生序》)2、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意盖余之勤且艰若此《送东阳马生序》）四、优秀作文片断欣赏“最美女教师”张丽莉的事迹广为流传在呼啸的汽车冲向学生的一刹那，她用纤弱却有力的身躯搭起一个安全的岗亭；“最美司机”吴斌的事迹感动千家万户，在铁片击中血肉之躯后的76秒，他以美到极致的动作完成了由凶险到平安的摆渡人们仰望张丽莉，因为在这个“个人至上”的年代，她的奋臂挥手形象地诠释了师德的最高境界；人们钦敬吴斌，因为在这个道德与责任日渐稀薄的年代，他忍痛减速泊车的镜头是职业道德与敬业精神的最好说明最美”二字，是对他们的最高奖赏，更是对无疆大爱彻底回归的呼唤《2012年天津高考满分作文：草色遥看近却无》） 韶华不为少年留恨悠悠，几时休飞絮落花时候、一登楼便作春江都是泪，流不尽，许多愁[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光②变做：纵使1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感4分）___________________________________________________________________________________（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。
4分）___________________________________________________________________________________赏析：词之上片由“西城杨柳弄春柔”的描写，引起对往事的回忆，抒发暮春伤别之情；下片由“韶华不为少年留”的感叹，到“飞絮落花时候一登楼”的描写，进一步抒发愁情别恨首句“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景，实则有深意因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别 弄春柔”的“柔”字，便有百种柔情 ，“弄”字则有故作撩拨之意赋予无情景物以有情 ，寓拟人之法于无意中杨柳弄春柔”的结果 ，便是惹得人“动离忧，泪难收”以下写因柳而有所感忆 ：“犹记多情曾为系归舟碧野朱桥当日事 ，人不见，水空流这里暗示，这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟 ，曾有离别情事在这地方发生那时候，一对有情人，就踏过红色的板桥，眺望春草萋萋的原野，在这儿话别一切都记忆犹新，可是眼前呢，风景不殊，人儿已天各一方了 水空流”三字表达的惆怅是深长的过片“韶华不为少年留”是因为少年既是风华正茂，又特别善感的缘故，所谓说“恨悠悠，几时休？”两句无形中又与前文的“泪难收”、“水空留”唱和了一次。
飞絮落花时节一登楼”说不登则已，“一登”就在这杨花似雪的暮春时候，真正是“便做春江都是泪 ，流不尽 ，许多愁这是一个极其巧妙的比喻，它妙就妙在一下子将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不尽地向东奔去，使人沉浸在感情的洪流中这比喻不是突如其来的，而是逐渐汇合，水到渠成的此词写柳，妙在“弄春柔”一语，笔意入微，妥贴自然，把拟人手法于无意中出之，化无情之柳为多情之物；此词写愁，妙在引而不发，语气微婉，最后由景触发一个巧妙的比喻：清泪、流水和离恨融汇成一股情感流，言尽而情不尽答案1、“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨2分）2、共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同2分）三、古诗文默写1、_________，在河之洲左右流之窈窕淑女，________ 求之不得，_________ 悠哉悠哉_________参差荇菜，左右采之 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之 窈窕淑女，钟鼓乐之 ----(《关雎》)2、蒹葭苍苍，_________在水一方 溯洄从之，道阻且长 ——（《蒹葭》）4。