小班化优质课教学设计1含 羞 草[ [ 教学内容教学内容 ] ]《含羞草》是上教版二年级第二学期“读课文 摘录词句”单元中的一篇知识性童话（P147） 课文用拟人手法介绍了含羞草的特点——只要轻轻一碰，它的叶子就会收拢，似乎是羞愧地低下头来为了表现出这一特点，课文将它与月季、荷花、菊花和红梅相比较，说明了一个浅显的道理：一个人不能过分骄傲，也不能太自惭形秽[ [ 教学目标教学目标 ] ] 1．在语言环境中自主学习十个生字，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思，认真书写生字“畏” 2．能通过小组合作的方式自主学习课文，了解含羞草名字的由来，懂得“不能骄傲自满”的道理3．正确、有感情地朗读课文，积累描写花草的词语，学会运用规范的句式进行语言表达[ [ 教学重点教学重点 ] ]1．自主学习生字新词，并在具体语言环境中加以理解，积累描写花草的词语2．能通过小组合作的方式自主学习课文重点内容，了解含羞草名字的由来[ [ 教学难点教学难点 ] ]选择和运用恰当的词语、规范的句式进行语言表达[ [ 教学准备教学准备 ] ]多媒体课件、黑板，花朵造型的卡片[ [ 教学过程教学过程 ] ]一、激情导入一、激情导入1．师：今天我们来学习一篇新的课文，看老师写课题[ 40 含羞草 ]。
——学生齐读课题2．师：见过含羞草吗？它有什么特点？——指名回答3．媒体演示：只要用手轻轻一碰，叶片就会收拢，再碰一下，叶片又收拢了，现在她低下头的模样，多像一位害羞的小姑娘，难怪人们都叫它……板书[ 含羞小班化优质课教学设计2草 ]4．师：：不过原来它并不是这样害羞的，以前她还有一个名字，板书[ 得意草 ]，把两个名字读一读，发现了什么？设计说设计说明：明：教教师师从从课题课题入手，入手，围绕围绕“羞羞”字，既字，既进进一步一步规规范了笔范了笔顺顺， ，强调强调它的第八笔是它的第八笔是“竖竖”，而不是，而不是“横横”，又通，又通过过媒体演示，媒体演示，让让学生理解学生理解“羞羞”的含的含义义这样这样的的设计为设计为引出引出“含羞草含羞草”和和“得意草得意草”这这两个名字两个名字设设下了下了铺垫铺垫，能激，能激发发学生的学学生的学习兴习兴趣，培养从矛盾趣，培养从矛盾中中发现问题发现问题，探究学，探究学习习的能力二、了解二、了解““得意草得意草””名字的由来名字的由来（一）学习第 1 节1．师：自由朗读课文，找一找哪一句话告诉我们得意草名字的由来？táo2．出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。
”（1）学习生字“陶”（2）指名读句子，想：你读懂了什么？（3）齐读句子设计说设计说明：明：小班教学关注每一个孩子的学小班教学关注每一个孩子的学习过习过程，程，强调强调全全员员参与，主参与，主动动参与，因此在参与，因此在课课堂堂教学中要着力培养学生教学中要着力培养学生边读边边读边思的学思的学习习惯习习惯如这这一一环节环节中中让让学生通学生通过过自由朗自由朗读读后找出描写得意草名字由来的句子，再后找出描写得意草名字由来的句子，再谈谈读谈谈读懂了什么？初步了解懂了什么？初步了解“因果句式因果句式”的的表达方式表达方式 （此（此处处不要求有感情地朗不要求有感情地朗读读，因，因为为没有下文内容的深入理解，学生不可能没有下文内容的深入理解，学生不可能在朗在朗读读中中读读出自己真切的感受出自己真切的感受 ） ）小班化优质课教学设计3（二）学习第 2—5 节1．过渡：那么它到底得意些什么呢？请大家带着这个问题，一边读课文的第 2—5 小节，一边划出有关的句子2．出示句子： cuì（1）因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的ē nuó（2）因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。
3）因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上最好看的3．学习生字：“翠” 、 “婀” 、 “娜”（1） “翠”写的时候特别要注意什么？（羽字头“横折钩”变成“横折” ）（2） “婀、娜”这两个字有什么相同的特点呢？（女字旁）（3） “婀娜多姿”什么意思？能不能看看图来说一说4．指导朗读：得意草觉得自己的花、叶子、神态都是世界上最美、最俊、最好看的，你们觉得它怎么样？这三句句子该怎么读？自由读——指名读——齐读5．拓展训练：“翠绿” 、 “婀娜多姿” 、 “淡雅”都是描写花草的词语，现在你们能不能用上这三个词语，来说说得意草是怎么夸耀自己的？出示：得意草 说：“瞧！ ”怎么样地小组内组员互说——指名回答——教师点评设计说设计说明：明：鉴鉴于学生的学于学生的学习经历习经历和学和学习习能力都会存在不同程度的差异，所以能力都会存在不同程度的差异，所以为为了更好地了更好地发挥发挥学生的多元智慧，学生的多元智慧，让让每个孩子都能体每个孩子都能体验验成功的喜悦，在成功的喜悦，在这这道道练习练习中教中教师师做了做了弹弹性性设计设计：学：学习习能力能力强强的孩子要求从花、叶子、神的孩子要求从花、叶子、神态态三方面来三方面来说说说说得意草得意草对对自己的夸自己的夸耀，在表达中可以用上耀，在表达中可以用上课课文中的文中的词语词语，也可运用平，也可运用平时积时积累的累的词语词语，或加上，或加上动动作来作来说说完整，完整，说说具体；而学具体；而学习习能力能力较较弱的孩子可以自由弱的孩子可以自由选择选择从两方面或一方面去表达，只从两方面或一方面去表达，只要要说说得清楚，得清楚，说说得得规规范即可。
当然教范即可当然教师师的点的点评评既要有激励性，又要正确、恰当既要有激励性，又要正确、恰当小班化优质课教学设计46．出示句子：因为它觉得…… 问：这里的省略号省略了什么？7．引读：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草 ”设计说设计说明：明：有了有了对对文本的深入理解，此文本的深入理解，此时时，学生再来朗，学生再来朗读读第一小第一小节节中描写得意草名字由来中描写得意草名字由来的句子，就会的句子，就会读读出情感，出情感，读读出感悟三、感悟三、感悟““含羞草含羞草””名字的由来名字的由来1．过渡：得意草是如此的[ 得意洋洋 ]，那么后来又为什么被叫作含羞草了呢？它究竟为什么而[ 羞愧 ]呢？2．四人一组合作学习生字新词3．反馈自学情况 wèi bān lán jú chen不畏严寒 色彩斑斓 菊花 寒碜（1）字音：碜 chěn，连成词语读轻声2）书空笔顺：“畏” ，问：“畏”一共有几笔？第七笔是什么？“畏”什么意思？不畏严寒呢？课文中说什么“不畏严寒”？（看图加深理解）（3） “色彩斑斓”是什么意思？有哪些词语和它意思相近？（4） 齐读词语设计说设计说明：明：所所谓谓“字不离字不离词词， ，词词不离句。
不离句 ”二年二年级级的学生的学生对词语对词语的理解是有一定的理解是有一定难难度的，所度的，所以教以教师师降低了降低了难难度，通度，通过过媒体演示，媒体演示，让让学生在大雪学生在大雪纷飞纷飞的画面中去理解的画面中去理解“不畏不畏严严寒寒”的意思，深刻感受的意思，深刻感受红红梅梅坚强坚强不屈的品格不屈的品格4．指导学习第 6 小节（1）出示填空，指名朗读第 6 节：，得意草和 相比，它 小班化优质课教学设计5什么季节 什么 怎么样（2）指名回答： 春天 ，得意草和 月季 一比，它觉得自己的花和叶子太寒碜了3）媒体演示月季图（4）变换填空——指名回答（用上不同的词语）春天 ，得意草和 的 月季 相比， 它觉得自己的花和叶子太寒碜了什么季节 怎么样 什么 怎么样（5）师：看了这样的月季，得意草再比比自己，现在你们知道“寒碜”是什么意思了吗？（逊色，丑陋，难看，不体面）（6）自由读划线句子——有感情地朗读句子（7）齐读第六节5．小组合作学习第 7—9 小节（1）出示四季图和填空：四人一组合作学习课文的第 7、8、9 小节，先合作朗读三小节，再选择其中的一节，用这样的句式来说一说，小组成员要互相评价，互相补充。
得意草和 的 一比，它 什么季节 怎么样 什么 怎么样（2）小组指派一人交流，其余三人可作补充——教师适时点评（3）随机指导朗读：女生读、男生读、同桌读、师生接读（4）有感情地齐读第 6—9 小节设计说设计说明：明：“教是教是为为了不教了不教”，在小班教学中，教，在小班教学中，教师师要充分要充分发挥发挥小小组组合作学合作学习习的的优势优势，激，激发发生生互生生互动动的参与的参与热热情，启情，启发发学生在交流中激活思学生在交流中激活思维维、互相启、互相启发发、取、取长补长补短、加深理短、加深理解课课文第文第 6—9 小小节结节结构相似，所以教构相似，所以教师师将学将学习习重点放在第重点放在第 6 小小节节上，重上，重视视学生学生学学习习方法的方法的习习得第 7—9 小小节则让节则让学生学生进进行行“伙伴式伙伴式”的合作学的合作学习习，加快生生交流，加快生生交流小班化优质课教学设计6的的频频率，培养互率，培养互动动合作能力合作能力6．学习课文第 10—13 小节（1）引读主人与得意草之间的对话（2）小结，板书：得意草曾经是那样的[自鸣得意]，而现在却感到实在[ 惭愧]，惭（cán）愧的近义词就是（羞愧） 。
3）师生接读第 13 节，进一步明白“含羞草”名字的由来四、积累运用，深化主旨四、积累运用，深化主旨1．师（指板书）：现在你们知道含羞草名字的由来了吗？从[ 得意草 ] 到 [ 含羞草 ]（画直线） ，看着这两个名字，你想对得意草或含羞草说些什么呢？2．同桌讨论——指名交流3．师总结（指板书）：是呀，在学习和生活中，我们不能看到一些优点，一些进步，就得意洋洋，也不能因为受到一点点的挫折就太羞愧，丧失了信心4．积累描写花草的词语：： 出示：翠绿 婀娜多姿 不畏严寒 色彩斑斓 怒放 美丽雅致 千姿百态（1）齐读词语：这些是课文中描写花草的词语，那么你们课外还积累了哪些呢？学生交流、补充2）布置作业：老师这儿有许多美丽的花，想一想你最喜欢的是什么花？下课后到老师这儿来拿一朵，注意喽，可以请好朋友一起给这朵花涂上颜色，再根据背面的提示告诉好朋友你喜欢这种花的理由出示练习（花朵造型的卡片）：我最喜欢 花，因为 设计说设计说明：明：小班化教育的核心在于小班化教育的核心在于“以学生以学生发发展展为为本本”，因此，教，因此，教师师要善于要善于创设创设能激能激发发学生学生学学习兴习兴趣的情境，充分趣的情境，充分调动调动每个学生的主体性和能每个学生的主体性和能动动性。
在性在课课的最后的最后环节环节，教，教师设师设计计了一个有趣的作了一个有趣的作业业： ：让让学生画一画，学生画一画，说说一一说说， ，这样这样的作的作业业符合二年符合二年级级学生的年学生的年龄龄小班化优质课教学设计7特点，特点，较较好地达成了思有好地达成了思有创创、学有趣的目的学有趣的目的板书设计：板书设计： 4040 含羞草含羞草得意草得意草 ———————————— 含羞草含羞草得意洋洋得意洋洋 羞愧羞愧自鸣得意自鸣得意 惭愧惭愧[ [ 设计意图设计意图 ] ]参与。