单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,,‹#›,,,,语文科目冲刺串讲,,第一部分：,语文科目单招考试总要求,考核内容包括语言知识运用、现代文阅读、古代诗文阅读和鉴赏、写作等四个方面，主要以测试阅读和写作能力为重点 复习考试内容,一、语言知识及运用,,【,要求,】,了解基本的语言知识，目的在于运用1.,识记现代汉语普通话的字音能力要求：,A,级；,语音推广普通话是我国一项基本的语言政策，汉语拼音是“推普”的重要工具，因此进行这方面知识的考查是必要的我国地广人多，使用语言的一个重要特点是“书同文，音相异”，因此，语音考核重点是辨识读音正误而不考拼写2.,识记现代汉语常用字的字形,(,以附录,《,现代汉语常用字表,》,为准,),能力要求：,A,级；,汉字汉字书写的考查主要包括：正确掌握汉字的构造和形体,(,重点是形声字,),，了解字音与字形、字义的关系，纠正错别字，工整书写汉字除第一卷外，作文评分标准中也单列书写要求，分值为,5,分。
汉字书写复习的重点是同音字和多音多义字3,．正确使用常见词语,(,包括成语,),，结合语境理解词语的含义和用法．辨析词语的感情色彩能力要求：,B,级；,词语词语,(,包括成语,),的使用离不开语境，经常需要结合上下文加以判断，有时甚至需要反复加以比较，才能做出最佳选择在这种选择的过程中，不仅会碰到对不对的问题，还有好不好的问题，这就与修辞产生了密切的联系如何根据语境正确理解词语的意思，并能正确选用词语，这是词语考查的重点4,．辨识并修改病句,(,类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,),能力要求：,C,级；,短语和句子句子可以由短语构成，两者的结构有很多相似点，这是汉语的特点了解一些短语结构的知识,(,偏正、并列、主谓、动宾、动补,),和句子成分的知识，重在运用它们把握语意，不必纠缠于名词术语常见句式包括：主动句、被动句、疑问句、否定句以及长句、短句要求掌握一些句法和句式,方面的知识，目的在于促进语言使用的规范化，不合语言规范的句子就是病句改病句有多种考查方式，近年来常用的有两种，一种是考查对句子中语病的辨识，一种是考查对句子中语病修改正误的辨析5.,语言运用简明、连贯、得体。
能力要求：,C,级；,所谓“连贯”，就是连接贯通，即语言表达思维不短路；从近几年的成考试题来看，对这一知识点的考查，主要以“排列语句顺序”和“判断语句衔接（最）恰当”的形式出现，这一考查形式，看起来只考“连贯”，实际是对这一知识点的全面综合考查6.,辨析和运用常见的修辞方法,(,比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问,),能力要求：,C,级；,修辞要了解常见的,8,种修辞方法,(,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,),的概念和相互的区别，重在掌握,8,种修辞方法使用的具体要求，要能够根据语境判断修辞方法使用得是否恰当，要能够理解修辞方法所起到的独特的表达作用二、现代文阅读,,,【,要求,】,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品1.,理解文中重要的词语和句子，并解释其含义能力要求：,B,级；,2.,筛选并提取文中的信息能力要求：,B,级；,3.,分析文章结构，掌握主要的表达方法能力要求：,B,级；,4.,归纳内容要点，概括中心思想能力要求：,B,级；,5.,分析作者的观点态度能力要求：,C,级；,6.,鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法能力要求：,C,级；,7.,评价文学作品的思想内容。
能力要求：,C,级；,现代文阅读是一种智力活动这种能力的特点是，它要求学生能准确而迅速地从书面读物中获取有效的信息现代文阅读测试的重点是：理解语句，把握文意，分析文章，评价、鉴赏思想内容和表达技巧 为了帮助大家掌握现代文阅读的能力要求，我们把上述测试重点分别解说1,、把握一句话的意思阅读的本质是吸收信息，阅读中传递信息的基本单位是句子任何人写文章，须得一个字一个字的写出来；阅读能力强的人读文章却不是一个字一个字的读，而是一句一句的读因此，读懂一句话是读懂整篇文章的基础，是提高阅读能力的重要环节它的要点有三条：第一，正确理解关键词语所概括的具体内容；第二，结合相关背景知识理解句子的抽象含义；第三，通过联想去阐发句子的言外之意2,、把握一段话的意思一段话指的是能表达一个相对完整独立意思的一串句子一串句子之所以能组成一段话，基本的前提是必须围绕一个共同的话题，体现话题的句子是中心句读懂一段话重要的一个方法就是准确把握中心句另外，读懂一段话离不开概括，常用的概括方法有两种：提取要点和抽象说明3,、把握文章的结构结构是文章思路的具体展现，只有理清文章思路，才有可能读懂文章成人高考对文章结构的考查重点有三条：,(,一,),会给文章分段，,(,二,),会归纳概括段意，,(,三,),正确理解段落在文章中的作用。
4,、把握文章的内容这里所说的“文章的内容”，指的是作品的思想内容以及主要的写作方法和语言运用的特点作品中总是熔铸了作者的感情和评价，也就是说作者在反映和评价社会现实生活时是带有一定倾向性的，或褒奖歌,颂，或贬斥谴责，总有一个鲜明的态度，这种融化在作品文字中的鲜明态度就构成了作品的思想内容写作方法和语言运用的特点属于文章的表达技巧，这要求考生具备一定的鉴别、赏析和评说的能力 上面我们谈了现代文阅读的,4,项要求，在阅读测试中它们常常是交织在一起的作为一种综合性的思维活动，在阅读作品时，要十分注意从整体上把握文章的中心内容，这是阅读理解的起点三、古代诗文阅读和鉴赏,,【,要求,】,能阅读浅易的文言文，初步鉴赏古代诗歌1.,理解句子，把握文意能力要求：,B,级；,2.,筛选并提取文中的信息能力要求：,B,级；,3.,归纳内容要点，概括中心思想能力要求：,B,级；,4.,分析作者的观点态度能力要求：,C,级；,5.,鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法能力要求：,C,级；,6.,评价古代诗歌的思想内容能力要求：,C,级；,,具体分解如下：,1,、了解一些词语古今意义的联系和区别在“联系”这一方面要注意体会古近词义的细微差别，例如“亲戚”。
在“区别”这一方面要注意词义的扩大，如“好”字；词义的缩小，如“嗅”字；词义的转移，如“牺牲”2,、了解常见实词在文中的含义了解实词含义要注意以下几点：,(1),词的多义性，如“发”有射箭,(,万弩齐发,),，出发,(,朝发白帝,),，征发,(,发闾左,),，发作,(,怀怒未发,),，发布,(,遂发命,),，开放,(,野芳发而幽香,),，送,(,使人发书至赵王,),，打开,(,探石发穴,),等义项一个词孤立的看是多义的，一旦进入语境则只能表示一个意思所以阅读文言文时，要根据上下文进行分析，把字典里概括的义项恰当地转化为文中讲得通的具体含义2),词的近义性文言文里也有一些近义词，表示同类概念的细微差别，如表示“看”的意思就有：瞰,(,前瞰大海,),，察,(,察其举止,),，望,(,望见廉颇,),，眺,(,远眺山下,),，顾,(,顾野有麦场,),，睨,(,持其璧睨柱,),，窥,(,窥镜而自视,),，盼,(,下盼诸峰,),，觇,(,惊起觇觇,),，睹,(,然睹促织,),等对这类词，要抓其特点，结合文意，仔细体会3),词的通假性古文中用了一些通假字，给阅读造成了一定的障碍阅读古文时，如遇到某字用本义或引申义都讲不通，就可考虑是通假字。
如“旦日不可不蚤自来见项王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”3,、了解常见的文言虚词在文中的用法“常见文言虚词”可以参考全国普通高考,《,考试说明,》,中规定的,26,个虚词不是要求考生去凭空记住哪个虚词有多少种用法，而是要能根据上下文正确理解虚词在文中的作用要联系句法看看这个虚词在句中的位置，以及前后和它搭配的词来判断其用法文言虚词的考查常常采用比较的方式，即挑出字形相同的虚词，比较它们的意义和用法，然后再去和题干中的虚字用法比较异同4,、了解比较典型的词类活用现象本来属于某一种词类的实词，在一定的上下文中，临时具有另一种词类的语法功能，也使词的意义发生一定的变化，这种现象就是词类活用考试中常遇到的词类活用现象有四种：名词活用做一般动词，名词直接用做状语，动词、名词和形容词的使动用法，名词和形容词的意动用法5,、了解与现代汉语不同的几种句式阅读文言文的一部分障碍是有些句式与现代汉语不同，这些句式包括：判断句，被动句，倒装句，省略句对文言句式的考查一般采用两种方式，一种是专门设题考查，一种是结合把握文意考查6,、正确理解语句的意思这一项是对阅读材料内容理解方面的要求，它是以前面各项要求为前提的。
这一项的考查与借助注释阅读、用现代汉语转述也是密切联系着的，因而具有较强的综合性这一项的考查方式一般有两种：一种是挑选一个含有一处或几处关键词语的文句，把对该文句不同的转述互相搭配构成四个选项，要求选出答案；另一种是挑选若干文句，然后按序号编为四组，要求找出能说明某个问题的一组四、写作,,【,要求,】,写作是用文字表达思维的活动，在语文考试中占分多，用时长，难度大，要求高因此，必须重视它就写作的形式而言，考场作文不同于文学创作或征文比赛，只要求会写几种实用文1.,掌握记叙文、议论文、说明文和常用应用文,(,通知、申请书、感谢信、求职信、启事,),的写作要求和基本表达方式能力要求：,C,级；,2.,根据试题要求把握题意，会写思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺的文章能力要求：,C,级；,3.,联系实际选取独特角度，写出内容新颖、见解深刻、生动形象、富有文采的文章能力要求：,C,级；,,各种文体要求如下： 议论文：论点明确，论据比较充分，论证合乎逻辑 记叙文：记人记事，写景状物，内容清楚，详略得当 说明文：说明事物，抓住特点，顺序合理，语言准确。
应用文：根据写作意图明确对象和身份，掌握惯用格式，语言重在平实、得体、简洁考试形式及试卷结构,（一）考试方法为闭卷、笔试试卷满分为,150,分，考试时间为,120,分钟 （二）题型结构分析 单项选择题，,30,分，占总分的,20%,；其他题型，包括写作、填空和简答题等，,120,分，占总分,80%, （三）试题难度分析 成人高考高起点语文，试题难度大致分三个层次：较容易题，中等难度题和较难题，分别占总分的,40%,，,50%,和,10%, （四）考试内容分析 考试内容分四大部分，语言知识运用，出单项选择题，,18,分；现代文阅读，出单项选择题、填空题和简答题，,37,分；古代诗文阅读和鉴赏，出简答题，,25,分；写作题，,70,分 （五）能力要求分析,考试能力要求由低到高分为,A,、,B,、,C,三级A,级着重测试记忆辨识能力，,B,级着重测试理解分析能力，,C,级着重测试应用表达、鉴赏评价能力 且高层次要求一般包含低层次要求试卷内容、赋分 语文知识及运用（字词句、语法）,15,分 文学常识部分,20,分,现代文阅读,25,分 古代诗文阅读和鉴赏,15,分 写作,25,分 题型比例 单项选择题 约,20%,填空题 约,10%,,阅读理解（简答分析） 约,30%,其他题型（含作文） 约,30%,试题难易比例 较容易题 约,40%,中等难度题 约,50%,较难题 约,10%,练习题,一、基础知识（,18,分，每小题,3,分）,,1,．,下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一组是,A,．自缢（,yì,） 伶俜（,pīn,）,ping,编纂（,zuǎn,） 载（,zǎi,）笑载言,B,．契（,qiè,）阔 婀娜（,nuó,） 修茸（,qì,）,(,没有“修茸”，只有“修葺,),,渐（,jiàn,）车帷裳,C,．诘（,jié,）问 诟（,ɡòn,）厉 詈（,lì,）骂 不可遏（,è,）制,D,．解剖（,pāo,） 吐哺（,pǔ,） 煦（,xū,）暖 熠（,yì,）熠发光,(C),,2,．,下列各组词语中，字形全对的一组是,A,．锐智 禅让 厘定 原墙周庭 才华卓著,睿智,,B,．发祥 国萃 遨翔 与世常辞 皇恩浩荡,C,．恬退 对现 逡巡 有目共堵 泰然自若,D,．社稷 鬻卖 嗜好 心悦诚服 鼎鼎大名,3,．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 ①科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会,——,科学，最终将会危害科学。
②近几年我国出土了大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以,——, ③每天赛季开始之前，足球队有关人员都要,——,欧洲各国，耗费大量的精力和财力去请外援A,．误解 甄别 周游,B.,曲解 鉴别 漫游,C,．误解 鉴别 漫游,D.,曲解 甄别 周游,,(D),(A),,4,．下列各句中加点的成语使用正确的一句是,A,．这次试验眼着就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠，如果,功亏一篑,，实在可惜B,．这些年来，他多次看到那些,信誓旦旦,的人物，一遇危难，就甩开朋友，甚至落井下石C,．去年海淀区的六所学校申报高中示范校获得批准，今年又有四所学校申报，真是,蒸蒸日上,，形势喜人D,．他这个人急公好义，性情耿直，见到一些低俗、丑陋的事情，绝不轻易放过，从不,愤世嫉俗,5,．下列各句中没有语病的一句是,A,．继互联网、基因等名词成为人们关注的热点后，作为一种长度单位，“纳米”一词也越来越多地跃入人们的眼帘B,．近几年来，青少年真、假性近视和眼病的大幅度上升与大屏幕彩电、电脑、游戏机的关系很大C,．改革开放以来，我国在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩。
D.,由光明日报报业集团主办的,《,书摘,》,月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”A),(A),（患）,,动宾搭配不当,,缺少主语,,6,．接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是,“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，,A.,不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维B.,不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学生知识成为学生本身的心理需要C.,是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要,,,让学生积极主动地思维D.,是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要A),二、阅读下面文字，完成,7—10,题12,分，每小题,3,分）,制作泡菜的原料多是些甘美多汁的蔬菜，虽然经过清洗，仍然难免有种种微生物混迹其间其中有会使蔬菜霉烂变质的霉菌、腐败细菌；也有能使人致病的大肠杆菌、痢疾杆菌、沙门氏菌,……,但是，经过泡菜坛加工后出坛检验，那些有害微生物竟出人意料地销声匿迹了。
请不要以为这全仗盐水的杀菌作用含盐量不足,4%,的菜卤，对多数微生物并没有什么威胁真正的奥妙在于：泡菜坛里有一个特殊的生态环境，坛内生物种群间斗争的结果，那些有害生物被消灭了 当泡菜坛装满鲜菜，合上坛盖，一泓清水就把大气抱于坛外了开始时，那些随着生菜混进坛内的微小移民似乎还满不在乎，仍旧按照各自的习性生活和增殖着不过，用不了多久，生性需氧的微生物如霉菌之流便开始发觉形势不妙坛内本来就没有多少空气，其中的氧气很快就差不多消耗尽了，而二氧化碳倒增加了不少，它反而会把剩下的一点儿空气硬挤出坛外当氧气终于耗尽的时候，霉菌们的末日也就来临了缺氧，对于厌氧的细菌来说，正是得其所哉于是大肠杆菌家族就兴盛了好一阵子它们的活动使得盐水变酸，而酸性环境反过来又会对它们产生抑制作用这时，耐酸的有益微生物乳酸菌家族便逐渐崭露头角，在生存竞争中占了上风它们是制造乳酸的专家，使盐水继续变酸，到乳酸浓度升到千分之八的时候，耐酸能力不强的大肠杆菌、腐败细菌、沙门氏菌、痢疾杆菌等等，就先后呜呼哀哉哉了泡菜坛里从此成了乳酸菌统治的天下 蔬菜经过泡菜坛的洗礼，摄入适当的盐分，渗出过多的水分，微生物制造出味鲜的氨基酸和芳香物质，酸性缺氧的环境又使得维生素,C,得以保全,……,于是变成了集营养、卫生和美味于一身的泡菜，大大提高了蔬菜的食用价值。
7,．从全文看，霉菌和大肠杆菌生性上最大的区别是（ ）A,．霉菌会使蔬菜霉烂，大肠杆菌能使人致病,B,．霉菌活动性能差，大肠杆菌活动性能强,C,．霉菌需氧，大肠杆菌厌氧,D,．霉菌厌二氧化碳，大肠杆菌耐酸,(C),,8,．这篇短文五个自然段拟分成三个部分，正确的划分是（ ）3,分）,A.①②——③④——⑤,,B. ①——②③——④⑤,,C. ①②——③——④⑤,,D. ①——②③④——⑤,,9,．从全文看，下列说法全都正确的一项是（ ） ①随泡菜原料进入泡菜坛里的微生物，既有对人体有害的，也有对人体有益的 ②泡菜坛内的特殊生态环境是坛内生物种群间半争的结果 ③泡菜坛盖的特殊功能在于，它的一泓清水把坛内与坛外的空气隔绝了 ④泡菜坛内的酸性缺氧环境是霉菌和大肠杆菌共同活动的结果 ⑤泡菜坛内乳酸菌的良好生存竞争环境是使人致病的大肠杆菌提供的A,．①②,B.②③ C.③④ D.①⑤,(A),(D),10,．如果给这篇短文拟一个标题，最能概括全文内容的一个标题是（ ）A.,泡菜坛的妙用,B.,泡菜坛里的生态学,C.,泡菜的制作过程,D.,泡菜制作小议,,(B),三、阅读下面的现代文，完成,11—14,题（,25,分）。
读 树,李国文 那时住东城，去劳动人民文化宫的机会较多，后来，随着北京市的向外拓展，我便搬到城外去了这样，只有每年的书市，来到太庙，挤到熙熙攘攘的青年读者群中，买一些想买的廉价书但热销的摊点，往往难以与年轻人比赛力气，半天下来，也着实累，便找个树阴下的长椅歇腿 过去逛太庙，喜欢读树树可以读吗？我想这个回答是肯定的因为一棵树，就是一本书，树和人一样，即使同一品种的，也自有她自己的独特个性，这世界上找不到两棵完全相同的树无论在旷野，在公园，在小院的树木，或是马路的行道树，只要成林，那成是一个形态迥异，性格不一，各呈风采，绝非一色的丰富世界那些种植在太庙里的松、柏、桧、槐，巍峨庄重，枝根虬结，风姿苍劲，气势不凡，她们矗立在那里数百年，几乎是北京的历史见证了 如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹所以，细读她每一圈年轮，都能寻觅出皇室的兴衰，民国的变迁，五四的激情，抗日的半争，以及解放以后的新岁月的轨迹百战不古树虽古，可并不因年纪的包袱，而嚣张跋扈，在,她周围，许多年轻的后辈树，同样生长得从容不迫，这种大度，宽容，便越发地显得一种分量感、尊严感但是，树老和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢；老人通常不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长。
那残断的枝桠，萎缩的树干，留下了太多的岁月痕迹，好像时间凝滞在古老的身躯里，不免给人老态龙钟的印象使人肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅 因此，整个太庙里面，满园关不住的春色，一片郁郁葱葱，青绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木李看来，还是年轻好，因为在成长着，意味着拥有时间，因为在成熟着，意味来日方长，所以，解放后陆陆续续栽种的别的什么树，就比老树要生机盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子风一来，你可以听到那白杨树的硕大叶片，或细细低语，或大声聒噪也许生活就是这样一个后来居上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，就没有这一份热闹 展眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞于行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令读树的我不禁觉悟，古树的缄默沉思，庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈子的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界的正因为老树之外，更多的是新树的陪衬，才形成这一片怡人景色其实，树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢？看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。
只有新鲜血液的不停输入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千买书，看书中的世界；看树，阅读大自然的文章，树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的话，都像园子里的这些新老树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来11,．文章第一段为什么写太庙书市青年读者熙熙攘攘的热闹情景？（,5,分）,答：说明自己难以与年轻人“赛力气”，而且为读树作铺垫，也与后文写人的世界，新人辈出等内容相呼应，自然地点出了主题意思对即可）,12,．作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”从文中分别找出一些（不少于三个）表现老树和新树个性的词语，写在下面横线上6,分） 老树： 新树：,答： 老树：大度、宽容、缄默沉思、庄重成熟、老态龙钟,新树：从容不迫，生机盎然、朝气蓬勃、（生命力）旺盛,13,．从文中看，太庙里的满园春色是怎样形成的？作者由此悟出了什么道理？（,8,分） 答：,答：太庙里老树、新树的和谐相们，形成一片怡人美景。
由此悟出人的世界与树的世界一样，都在新陈代谢的进化现律之中，所以只要老者、青年能融洽相处，和衷共济，社会祥和气氛就能日益浓烈，意思对即可14,．从本文主旨看，作者是针对现实生活里存在的什么问题而写这篇文章的？你认为应该如何解决这类问题？（,6,分）,答：问题：现实生活中人人并非都能和谐相处，尤其是老人和青年之间意思对即可）第,2,问是开放性问答题，要求结合用意阐发个人看法，自圆其说，言之成理四、（,25,分）阅读下面一段文言文，完成,15—17,题 晏平仲婴者，菜之夷维人也事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐既相齐，食不重肉，妾不衣帛其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行国有道，即顺命；无道，即衡命以此三世显名于诸侯 越石父贤，在缧绁中，晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归弗谢，入闺，久之，越石父请绝，晏子惧然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然，吾闻君子离于不知己，而信于知己者方吾在缧绁中，彼不知我也，夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不知在缧绁之中晏子于是延入为上客 晏子为齐相，出、其御之妻，从门间而窥其夫；其夫为相御，拥大盏，策驷马、意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去，夫问其故妻曰：“晏子长不满六尺身相齐国名显诸侯今者妾观其出志念深矣常有以自下者今子长八尺，乃为人仆御然子之意自以为足，妾是以求去也其后，夫自抑损，晏子怪而问之；御以实对晏子荐以为大夫 太史公曰：“方晏子伏庄公尸，哭之成礼然后去，岂所谓‘见义不为无勇’者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓‘进思尽忠，退思补过’者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉15,．用“,/”,线给文中画线的文字断句6,分） 晏 子 长 不 满 六 尺 身 相 齐 国 名 显 诸 侯 令 者 妾 观 其 出 志 念 深 矣 常 有 以 自 下 者,,答：晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯，今者妾观其出，志令深矣，常有以自下者16,．晏子解救犯了罪的石父，并带他一起回家，但石父很快就请求断绝交往文中的一句话很能说明石父这样做的原因，这句话是 （不超过,5,个字）（,4,分）,答：知己而无礼17,．晏子是一个身高不满六尺的矮个子，却能三世显名于诸侯从文中看，你认为晏子哪些地方值得人仰慕？（,6,分）,答：以节俭力行重于齐，选贤举能，知人善任，进思尽忠，退思补过答出任意两点即可得满分意思对即可。
用文中语句回答或文言语句回答均可饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马暄 问君何能尔？心远地自偏 采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲辩已忘言18,．概括回答,《,饮酒,》,中描写了什么样的生活画画5,分）,答：描写了归隐生活中的田园风光19,．结合全诗，谈谈你对“此中有真意”一句中“真意”的理解4,分）,答：作者通过景物描写表明，如果一个人挣脱了世俗的精神枷锁，获得了心灵的自由，他就能超然世外，物我浑然，心境与大自然融合，体会精神也就从尘世之累中得到了彻底的解脱，意思对即可，鼓励有个性的合理的答案经常,不断地学习,,,你就什么都知道你知道得越多,,,你就越有,力量,Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will,Be,写,在最后,,谢谢,大家,荣幸,这,一路，与你同行,It'S An Honor To Walk With You All The,Way,演讲人：,XXXXXX,时 间：,XX,年,XX,月,XX,日,,。