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1、讲话稿字体格式【篇一：发言稿的格式】 发言稿的格式 发言稿写法比较灵活，结构形式要求也 不那么严格，可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别。常见的形式有： 开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。 直接写出要讲的几个问题或几点意见，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。 汇报经验、情况的发言，内容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来，构成一篇比较完整的文章。 练习写发言稿要注意什么呢？ 写发言稿时，要注意三点： 观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实
2、事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。怎样才能写好发言稿的开头呢？ 条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。 语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。 写一篇发言稿，一般要想好写作的内容。 怎样才能写好发言稿的结尾呢？ 发言稿的结尾，一般是发言人表达的美好祝愿。要根据不同的场合，不同的会议，来表示不同的祝福或祝贺。 下面是一个同学为参加竞选班长而写的发言提纲： 题目
3、：竞选班长发言稿 开头：向大家问好。 中间：1介绍自己。 2说明自己为什么要竞选班长。 3说说自己打算如何当好班长。 结尾：表决心。希望大家投自己一票。（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 开头一般要看会议的内容和对象。如祝教师节大会，开头要向教师问好，如果是运动会，发言稿的开头要向教练员、运动员等问好。总之是要根据不同的人员，用不同的方式和内容来问好。 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!我是六年级二班的云楠，今天 我发言的题目是好习惯伴我成长。 梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我
4、们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，但是现在我们周围还有好多学生不文明不讲礼仪。 在我们的校园内、楼梯上总能见到与我 们美丽的校园极不和-谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们21世纪中学生的作为。事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习
5、环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。 同学们，请保留此标记如果我们不在此 时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒
6、。 南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”作为一个学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，这才是我们最亮的一面! 美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩! 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 发言人：云楠 某年某月某日【篇二：演讲稿字体格式】 第3课 修饰我的演讲稿设置字体、段落教学设计 教学目标： 1、了解字体、字号的含义，了解计算
7、机中一般包括哪些字体和字号。 2、学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法，能够对文章的文字格式及段落进行合 理设置，使文章活泼、主题突出。 3、培养学生的实践操作能力、审美能力与创造精神。 教学重点： 字体、字号及文字颜色的设置方法，段落居中、首行缩进等段落基本格式的设置。教 学难点： 利用“文字”和“段落”对话框对文字格式和段落格式进行设置，以及利用“格式刷” 进行 教学方法： 任务驱动、学科整合与实践操作教学准备： 教学范例与练习 教学重点：通过学习，掌握设置字体、段落的基本方法。 教学难点：通过学习，掌握设置字体、段落的基本方法。 教学过程： 一、情景导入 这份演讲稿看起来很正规，怎样
8、将我的演讲稿设置成这样呢？ 用word的字体、段落及插入页码等命令旧可以做到。 二、新知园 用word编辑好的文稿，通常需要再进行“字体”“段落”的设置，才能使文章变得更加 规范、清晰和突出主要信息。 1、设置字号 我的标题太小，不突出。怎样才能让字大一点呢？ 文字的大小用“字号”来表示。设置字号时，要先选定文字。 2、设置字体 除了能改变字的大小，还可以改变字体，动手试试吧！ 3、设置文字颜色 选定标题文字后，可以对字体的颜色进行调整，换成漂亮、醒目的颜色。一点通：另外，单击格式字体，打开“字体”对话框，也可以对文字的字体、字形、 字号、颜色、效果等进行设置。 4、设置段落格式 用word写
9、文章，可以灵活地对文章的段落进行调整。 （1）使文字位于一行的中间叫做“居中”，选定文字，单击“居中”按钮 就可以了。 （2）用格式段落命令，在“段落”对话框的“特殊格式”中，选择“首行缩进”2个 字符就可以了。 5、插入页码 依次单击插入页码，在出现的对话框中选择各项设置，单击确定，即可在多页的文章 中插入页码，可以方便的阅读。 6、分栏 依次单击格式分栏，选定所需要分的栏数和具体设置，单击确定，即可对文章进行相 关的分栏设置。 三、根据自己所学的内容，完成课后练习。四、课堂小结，布置课后练习。板书：1、设置字号 2、设置字体及颜色 4、设置段落格式 5、插入页码 6、分栏篇二：编写我的演讲
10、稿 编写我的演讲稿教案 一、教学目标： 通过本课教学，使学生学会word的启动、退出的方法及操作；了解word窗口的组成； 学会word文档的建立、打开及保存的方法与操作 二、教学内容： 1、word的启动、退出的方法及操作； 2、了解word窗口的组成； 3、word文档的建立、打开及保存的方法与操作。 三、教学重难点： 教学重点：word的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点：保存文件的路径是教学难点。 四、教法与学法： 本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学 中应该让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识word窗口，掌握各种操作的方法。 五、教
11、学准备：多媒体计算机、课件 六、教学过程： 1、导入：用word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要 方面。国产的“金山文字处理”软件wps和国外生产的word等都是常用的文字处理软件，利 用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高 我们处理文字的工作效率。我们以word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。 2、学习新知： 1）出示一篇利用word制作的作品，简介word的基本功能。创设情境，激发学生学习的 兴趣。 2）教师指导下的操作：启动word的操作方法，认识word窗口组成。学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，
12、保存文件。保存的文件夹可以由学生自 己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。 3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。 3、反馈及小结： 在操作时，同学们找到了用哪些方法进入word，用哪些方法可以退出word等。 七、板书设计： 第1课编写我的演讲稿 一、启动word二、word窗口 三、输入文字 四、保存word文档五、退出word. 第2课 充实完善演讲稿 一、教学目标 使学生掌握在word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档 之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。 二、教学重、难点文字块的选取
13、、查找、替换的操作方法是本课的教学重点；剪切、复制、粘帖是本课的 教学难点。 三、教学准备 作品及规范的文档范例。 四、教学过程 （一）导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？（板 书：充实完善我的演讲稿-操作文字块）。 （二）学习新知 1、打开已有的文档。通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎 样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？ 2、编辑整块字。 如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操 作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。 具体操作方法：（1
14、）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；（2）单击工具栏中的“复 制”按钮；（3）单击需要插入文字的位置；（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。 3、查找、替换文字。在word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？用查找、替换命 令就可以轻松、准确地完成任务。学生练习，指生演示，师总结操作步骤。 单击菜单栏-替换-输入要查找的文字-输入要替换的文字-选择要替换 的命令就可以了。 4、字数统计。 我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在word中怎么 样才能快速获得文章的字数？师演示
15、，生总结。 单击菜单栏（工具）-字数统计-显示结果。 练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？ 5、换名保存文档。 文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办？下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习” 文件夹中。 生练习，师总结操作步骤：单击菜单栏（文件）-另存为-选择保存位置-输入文件名-保存。 6、巩固练习。 （1）从网上查找古诗望岳，复制到新建的word文档中，以“望岳”为文件名保存在 自己的“练习”文件夹中。 （2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。 7、归纳总结，完成评价。 小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总结； 8、小结：通过本课学习，我们掌握了在word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字 块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档 的操作方法。9、板书设计：充实完善演讲稿 （1）打开已有的文档； （2）编
