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1、学生： 编写日期： 编号： 领导审核： 家长签字：年级八学科语文主编人张运祥研讨时间班级课题16、云南的歌会课型讲读课课时2课时目标导航1、感知文章内容并赏析云南歌会。2、把握人物描写方法。3、学习环境描写的作用。4、认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。自主学习（词汇等基础知识点方面的检测题） 1、给下列加点字注音。 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微2、根据解释写词语。 （ ）：引用经典中的语句或故事。（ ）：忌怕而隐避。 （ ）：形容直往上升。 （ ）：另外开展新的局面。（ ）：快活的样子。（ ） ：形容阳光不强(多指清
2、晨的)。（ ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。3、查找资料，简介作者： 合作探究：（本节课新知识点）探究一1、 自由地朗读课文，思考：作者写了哪三种形式的歌会？用四字短语给它们各起一个小标题。山野对歌；山路漫歌；村寨传歌。 2、三个场面是云南歌会的经典表现形式，请分别说出其所描写内容的侧重点。(1)山野对歌：主要描写了青年男女之间的对歌，是男女对歌才智的比拼。重点描写了人物的外貌、神态，不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托了对歌者动人的美。(2)山路漫歌：人与环境是相互依存的，在不同的自然环境背景下，人们形成了许多各具特色的民俗，从而使民俗事项有了个性鲜明的地域特征。云南人民祖祖辈辈都
3、生活在这清美秀丽但又相对封闭的生态空间里，日出而作，日落而息，外面的文艺活动很难进入，于是他们在这样的环境中用心灵与自然进行交流，因而产生了优美的民歌及歌会。文段主要描写了歌者即兴自由的歌唱，这是发自内心的歌唱。这里重点描写了唱歌人所处的优美的环境：天蓝、花艳、鸟鸣。在这秀美的环境中长大的女孩子，自然是歌声动人、情韵动人。(3)村寨传歌：这是一次民族歌会的展览，场面宏大、气势壮观、盛况空前。民俗具有广泛的社会性，这在长期的社会文化生活中为广大民众所接受，进而形成了民俗集体文化事项。这里重点描写了歌会的场面，通过描写场面，传达出对歌会的赞美。全文的字里行间洋溢着作者对云南歌会的人物、环境、民俗的
4、赞美，这形式美、环境美、民俗美合在一起就是民族的文化美。 3、这三种形式的歌会各有什么特点？你更喜欢那种歌会，给大家说说你喜欢的理由。 (1)山野对歌的特点是：地点形式别开生面。蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，相去不远，却互不见面。参加人员四方高手(特别是一位年轻妇女)。对歌内容多是情歌酬和，也唱其他故事，贯穿古今、引经据典。对歌方式见景生情、即物起兴；提问答解；互嘲互赞、随事押韵等。最为突出的特点就是对抗赛，也就是才情智力的大比拼。(2)山路漫歌的特点是：地点形式乡下赶马路上。参加人员三三五五的赶马女孩子。对歌内容本地悦耳好听的山歌。对歌方式即兴的自由歌唱，发乎性情、自然成趣。最为突出的特点是
5、：在优美的自然风光中对歌，体现了自然、淳朴的本色美。(3)村寨传歌的特点是：地点形式村寨住处院子两楼和长长屋檐下。六人一桌，坐满三十桌，每桌轮流唱。参加人员乡村男女老幼百多人。对歌内容十二月花和其他本地好听的曲子。对歌方式唱和相续，一连三天才散场。最为突出的特点是：集会的目的是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟悉为止。这是一次民歌的展示，是一间民歌的课堂。场面宏伟、气势壮观。探究二 1、在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？作者重点刻画这三种人的目的分别是什么？（1） 山野
6、对歌重点写的是位年轻妇女。（2）山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴的本色美。（3）村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。 2、作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？ (1)相同点是都对人物进行了细致的外貌描写。(2)不同点是描写刻画人物时方法各不相同。例如：山野对歌，作者采用由点到面的方法来描写人物。点是对一个年轻妇女的描写，但紧接着在第3自然段作者说“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。”继而由点及面泛泛描写众多云南年轻妇女的性情、脸庞、牙齿、穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、
7、围裙、鞋等美丽的装饰。由此可见，在这里作者的目的不是赞扬一个妇女的美丽和聪明机智，而是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。 3、通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？探究三【品味亮点词语】1.“唱的多是情歌酬和”一句中的“多”能否删去？为什么？不能删去。因为说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容，如果去掉“多”，就不准确精当了。2.第二自然段最后一句话中运用了一系列叠词，有什么表达效果？“轻轻”“理理”“拍拍”“笑笑”一系列叠词的运用，表现了年轻妇女的含蓄、质朴及对歌得胜后的轻松、愉快心情，具有一种洒脱的自然美。【感悟精彩句子】1.“由呈贡赶火车进城
8、，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回”这句话叙述了什么内容？有何作用？这句话用记叙的写法对赶火车的情况作了交代。骑马赶火车充满情趣，既表现了地域的偏远和风情的独特，也为下文听歌做铺垫。2. “声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。”如何理解这句话？这句话描绘“村寨传歌”场面中每桌轮流低唱的情景，作者由极其轻柔的声音，生发出无穷的联想，给人以艺术的美感和享受。3.对老吹鼓手的描写，使用了什么描写方法？有什么作用？“年纪已过了七十，牙齿早脱光了”，这是典型的肖像描写，表现了老人虽然年纪很大了，在歌会上仍然兴奋活跃，热情专注。写出
9、了集会的悠久历史传统和长盛不衰，表达了作者由衷的赞叹，呼应了文章开头。4.作者在文章结尾引用老太婆的话有何用意？作者巧妙地用小时候听到的老太婆的口头语结束全篇，亲切自然，表达了云南人民对歌会的在意和向往。也是从另一角度对盛会进行评价，表达了作者对“金满斗会”由衷的赞叹。拓展延伸：课后练习 请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同，你喜欢哪一种？为什么？(课件展示两个人物描写片段)(1)这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。(2)翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文边城)请同学们分组讨论，发表你们的见解。能力提升： 课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。教学反思：
