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【观评记录】矩形的判定_数学_初中_姜李_3713120005宋老师:姜老师这节课,学生交流积极,课堂形式灵活特别是对于矩形判定定理的呈现不是固守“定理-证明-应用”的模式,而是以实际问题的形式给出,引导学生通过操作、观 察、猜想等方式探究、发现,并在此基础上呈现规范的证明过程,然后引发学生主动 解决问题。 石老师:教学设计以学生的生活经验和现实问题为基础,对问题赋予的情景合理,精心设计教学活动,如通过矩形相框的检测引入新课,此种方式即复习了矩形的定义又做到了成 功导入效果较好。 杨老师: 教学技能娴熟,调控能力强,课堂组织有序,特别是课堂提问方面启发性强,使学生有路可循。组织学生回答问题方法灵活省时,采用小组交流、个别代表回答,教师纠 正再答,学生小组再交流互查的方式巩固练习题。 黄老师: 教态自然亲切,合理整合教材,利用举反例等方式判断矩形。教学过程如能对小组评价再多一些效果会更好。