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【观评记录】矩形的判定_数学_初中_姜李_3713120005宋老师：姜老师这节课，学生交流积极，课堂形式灵活特别是对于矩形判定定理的呈现不是固守“定理-证明-应用”的模式，而是以实际问题的形式给出，引导学生通过操作、观 察、猜想等方式探究、发现，并在此基础上呈现规范的证明过程，然后引发学生主动 解决问题。 石老师：教学设计以学生的生活经验和现实问题为基础，对问题赋予的情景合理，精心设计教学活动，如通过矩形相框的检测引入新课，此种方式即复习了矩形的定义又做到了成 功导入效果较好。 杨老师： 教学技能娴熟，调控能力强，课堂组织有序，特别是课堂提问方面启发性强，使学生有路可循。组织学生回答问题方法灵活省时，采用小组交流、个别代表回答，教师纠 正再答，学生小组再交流互查的方式巩固练习题。 黄老师： 教态自然亲切，合理整合教材，利用举反例等方式判断矩形。教学过程如能对小组评价再多一些效果会更好。
