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1、列夫托尔斯泰教学设计学习目标:1、 自读课文,梳理课文脉络。2、 学习夸张比喻在描写中的运用。3、 练习描写人物面貌。学习重点: 学习在描写人物外貌中自觉运用修辞手法。教材分析:本课文章较长,如果全文字斟句酌,不一定会收到很好的效果。但是,本着“学以致用”的原则,不如一课一得,学习学生可以拿来使用的技巧,比面面俱到要更加有效。所以,这篇文章,准备让学生学习在描写人物外貌中自觉运用修辞手法。争取,有一种自觉,之后日积月累,写出基本合格的人物形象。课时计划:3课时学习过程:一、 导入今天,我们学习第一单元的最后一课。在这一个单元中,我们认识了几个特别的人,知道了一些难忘的事。而且在每一篇文章中,都
2、有对人物外貌的描写。那么,如何进行形象地描写呢?这就是我们要从第五课学习的知识。二、 了解作者及主要作品1、 根据课本和练习册,请学生自己总结出作者及列夫托尔斯泰的相关知识。2、 当堂背诵主要作品。三、 自读课文,梳理课文脉络。由学生通读课文,分段,梳理课文脉络。四、 重点段落学习,把握外貌描写方法。(学)重点学习第一二自然段,结合列夫托尔斯泰的图片把握主要内容。1、描写了哪些部分,运用了什么修辞方法,抓住了什么特征。2、 根据分析,总结规律。 结构:总分总 内容:具体描写+形象比喻、夸张五、 根据所学,观察“藤野先生”的图片,进行外貌描写。1、 通过ppt,认真观察人物。2、 构思,运用所学,进行描写。3、 自由朗读作品,当堂评价,共同提高。板书设计列夫托尔斯泰面部整体局部 学 用眼睛:犀利 描写“藤野先生” 吸引人的注意