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1、列夫托尔斯泰教学设计学习目标：1、 自读课文，梳理课文脉络。2、 学习夸张比喻在描写中的运用。3、 练习描写人物面貌。学习重点： 学习在描写人物外貌中自觉运用修辞手法。教材分析：本课文章较长，如果全文字斟句酌，不一定会收到很好的效果。但是，本着“学以致用”的原则，不如一课一得，学习学生可以拿来使用的技巧，比面面俱到要更加有效。所以，这篇文章，准备让学生学习在描写人物外貌中自觉运用修辞手法。争取，有一种自觉，之后日积月累，写出基本合格的人物形象。课时计划：3课时学习过程：一、 导入今天，我们学习第一单元的最后一课。在这一个单元中，我们认识了几个特别的人，知道了一些难忘的事。而且在每一篇文章中，都
2、有对人物外貌的描写。那么，如何进行形象地描写呢？这就是我们要从第五课学习的知识。二、 了解作者及主要作品1、 根据课本和练习册，请学生自己总结出作者及列夫托尔斯泰的相关知识。2、 当堂背诵主要作品。三、 自读课文，梳理课文脉络。由学生通读课文，分段，梳理课文脉络。四、 重点段落学习，把握外貌描写方法。（学）重点学习第一二自然段，结合列夫托尔斯泰的图片把握主要内容。1、描写了哪些部分，运用了什么修辞方法，抓住了什么特征。2、 根据分析，总结规律。 结构：总分总 内容：具体描写+形象比喻、夸张五、 根据所学，观察“藤野先生”的图片，进行外貌描写。1、 通过ppt，认真观察人物。2、 构思，运用所学，进行描写。3、 自由朗读作品，当堂评价，共同提高。板书设计列夫托尔斯泰面部整体局部 学 用眼睛：犀利 描写“藤野先生” 吸引人的注意
