【教学设计】《第二次世界大战后的美国经济》(岳麓)

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1、第二次世界大战后的美国经济宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教学目标美国历史是世界近现代历史的重要组成部分,此课在教材中起承上启下的作用,承接二战后美国异军突起取得经济强国的地位,启下促进美国率先进入知识经济时代,带动世界经济发展。从而使经济的发展变化成为二战后世界变化的主导力量。二战改变了世界面貌,二战后的资本主义世界中,美国始终是经济、政治实力最强的国家,美国称霸世界的野心也迅速膨胀,妄图“主持”国际事务,遭到了全世界人民的反对。【知识与能力目标】1.了解二战后美国经济发展的基本情况,概括战后美国经济发展的主要特点,培养综合概括能力。2.用图示和表格表述二战后至90年代美国经济运行

2、的轨迹,学会运用图表和数据说明有关历史现象的能力。【过程与方法目标】 1.通过以美元为中心的国际货币体系的确立,到70年代初美元危机出现,美国经济霸主地位动摇的演变,认识货币的价值是经济运行的晴雨表。 2.认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大,认识资本主义国家在发展过程中矛盾重重,经历了曲折和波动。【情感态度价值观目标】1.了解一个国家在国际关系中的地位归根结底是由这个国家的综合实力,特别是经济实力决定的。2. 树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,激发爱国主义情感。 教学重难点【教学重点】战后初期美国经济实力膨胀和八九十年代美国经济复苏繁荣的原因。【教学难点】 课前准备美元危

3、机及其影响。 1.教师研读课标、教材,撰写教案,制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容,收集有关资料(含文字和图片资料)。【导入新课】提问:如果你有一台时光机.你最想去哪个国家?总结:如果我有一台时光机,我最想去美国,美国从建国到成为当今世界唯一超级大国,美国仅用230多年的历史演绎了大国崛起的罕见奇迹,并将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪,这在世界历史上也是绝无仅有的,这节课我们再次走进美国,看一下二战后美国经济的发展情况。设计意图:在上课伊始,激趣探究,把学生带入历史情境中去。【讲授新课】活动一 1.展示二战后美国国内生产总值示意图,请学生动动手:把表格转化为曲线图。2.你能

4、在图中找出美国经济发展的几个阶段吗?每个阶段经济发展的状况怎样?设计意图:引导学生阅读图表资料,帮助学生逐步掌握分析统计数据的方法,调动学生的知识储备,培养学生阅读分析史料的能力,同时在图中找到美国经济发展的三个阶段让学生对本课内容形成整体感知。活动二 情境一,繁荣之惑1.展示二战后美国繁荣景象视频,了解美国成为战后经济强国。2.结合材料分析战后美国经济迅速繁荣的原因。3.展示战后初期美国经济在资本主义世界中的比重图,了解二战后美国的富强都表现在哪些方面。4.明确美国经济霸主地位的确立,师生共同了解布雷顿森林会议时间、内容、作用。5.为了扩大世界市场,维护美国的经济霸主地位,美国还发起了关贸总

5、协定,师生共同总结关贸总协定有关情况。过渡:美国二战后五六十年代繁荣景象使我深深震撼,拿起二战后美国经济发展示意图,我却发现历经二十年“黄金时代”后的美国,在七十年却出现了经济负增长,这是怎么回事呢?让我们用时光机回到七十年代的美国。情境二,危机之惑1.展示奇怪的现象,思考:在七十年代,美国经济为什么会出现这样奇怪的现象?2.出示美国经济危机原因分析视频,师生共同总结导致70年代美国危机的原因。3.美国治疗“滞胀”的药方有哪些?思考里根政府的对内、对外政策,效果怎么样?过渡:在了解七十年代的美国经济情况后,我不禁产生一丝疑惑,美国是何时走出泥潭,摆脱危机实现复兴的呢?让我们用时光机回到90年代

6、美国。情境三,复兴之惑1.展示美国硅谷视频,了解硅谷的发展是战后美国经济发展的奇迹。2.出示图片克林顿,介绍克林顿发展经济的措施,你认为哪项措施最重要?3.出示高科技的图片,引导学生认识高科技能直接促进生产力的发展,美国率先进入知识经济时代。4.战后美国经济的发展,是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”,经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。设计意图:创设三组历史情景,把学生置于过去历史中去,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,渗透德育教育,培养归纳概括能力。活动三 1.归纳战后美国经济发展的特点。2.美国经济的发展对我国的经济建设有何借鉴意义,为我国社会主义建设献计献策。(学生自由回答)。设计意图:通过引导学生从历史中汲取智慧,并渗透对国家、民族的历史责任感和历史使命感的教育。【课堂小结】本课学习了二战后美国的经济发展状况等内容,分析了发展的原因。二战后,美国居于世界经济霸主的地位,但是,随着西欧和日本经济的起飞,美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。二战后的两极格局,开始朝着多极化的方向演变。 教学反思略。

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