《2018年语文中考专题复习：：第1讲 字音》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年语文中考专题复习：：第1讲 字音（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考一轮复习,1.字音,1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。 2、区分常见多音字、形近字的读音。 3、提高学生辨析多音字的能力。 4、养成正确识记普通话字音的良好习惯。,复习目标,语文考试说明中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。一般占2分。,考纲要求,人类有了文字，就突破了语言在时空上的限制，扩大了语言的交际功能。汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上最优美、历史最悠久的文字之一。汉字对我国的社会发展有重要的促进作用，掌握好汉字，是提高学生语文素养的最基本的途径。 从考
2、试角度来看，识字、写字是不可缺少的。,考点导航,中考中汉字读音考查的重点是： 1. 重点字音，主要是日常生活中容易读错的字。 2. 掌握同音字、多音多义字。 考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。,考查重点,从题型来看，采用选择题或者给出一段文字的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。,考试题型,语音是人际交往的重要工具，是一门终身有用的学问。因此我们不能把“识记现代汉语普通话的
3、字音”片面理解为应试教育，要把它作为一种知识，一种能力来等对待。平时要讲普通话，复习要做有心人。养成正确识记普通话字音的良好习惯。 对字音的复习，要树立整体意识。由于汉字是音形义的结合体，所以我们要从字不离词、音义相关的角度准确推断它的读音。还要注意细节和技巧。,复习指导,多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同，读音也不同，读音也具有区别用法的作用。 熟悉并能正确使用汉语拼音方案给汉字注音，辨别、改正拼写错误;掌握常用的多音字在不同语境中的不同读音;正确识记教材和日常生活中常用字的读音，尤其是掌握常用
4、字中各类容易误读字的读音。 对字音的复习，要树立整体意识。由于汉字是音形义的结合体，所以我们要从字不离词、音义相关的角度准确推断它的读音。还要注意细节和技巧。,复习指导,（1）词性不同而读音不同。如“劲敌”的“劲”读经ng（形容词）；“干劲”的“劲”读jn（名词）。词性不同读音不同的这种现象在文言文中屡见不鲜，如：大王（wng），欲王（wng）关中。 臣本布衣（y），使其从者衣（y）褐。现代汉语中此类现象更多，需高度重视。此外还有背、处、间、宁、曲、数等。,（2）字义不同而读音不同。汉字是形、音、义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。 如：臭、角、禁、强、载、创等 。对多音多义字的辨音，
5、必须要结合语境。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，意思是“搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去”。如果说“这个问题需要澄清”，就要读chng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读成dng。,区别多音字多义字,（3）场合不同，读音不同。分为两类，一类是因书面语与口头语造成异读（又称“文白异读”）的字共三十多个：差、逮、壳，此外还有剥、薄、差、澄、逮、给、虹、勒、馏、蔓、翘、削、血、貉、壳、嚼、落、葚、尿、虐、色、钥、绿、泌、厦、苔、荨、露、塞、杉等。书面语一般出现在复合词或成语中，例如“菲薄”“薄弱”“红颜薄命”“日薄西山”等词语中的“薄” 都读书面语b；而在“我待他不薄”
6、“这纸很薄”的非复合词中的“薄”则读口语音 bo。还有一类，是用于普通名词还是用于专有名词。如蠡、燕、秘等，再如“巷”，一般读xing（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hng”了；“荨”一般读xun(荨麻),但在医学术语中读qian(荨麻疹)。,区别多音字多义字,（4）记住特殊、辨清字音。 如遂、艾、埋、扁等，此外还有“烙”字只在“炮烙”一词中读“lu”，余者读“lo”；又如“辟”字，读“b”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“p”了。,（5）留心古音。 例如“可(k)汗(hn)”二字，“吐谷浑”中的“谷(y)”以及“虚与委(wi)蛇(y)”“
7、一暴(p)十寒”“暴虎冯(ping)河”“千乘(shng)之国”等等。,区别多音字多义字,在语音识记中，我们一方面不妨以积极的态度看待“认字认半边”的说法，认识到声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音。例如“奖掖、砥砺、疮痍、雁翎”这几个词中的加点字的读音就和它们的声旁完全一致。另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”。 由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推其读音。,区别形声字,（1）不能按声旁的声母来读的字，例如：龋齿、 蜷曲 、 悭吝 、 诟骂 、嗔怒、 杞人忧天、 刹那、 纤维、自诩、 稠密、 傣族、恣情、百战不殆,（2）不能按声旁的韵母来读的字，例如：褴褛、按捺、仓颉、抨
8、击、瓦砾、 桎梏、 沉淀、湖浜、衣钵,（3）既不能按声旁的声母又不能按其韵母来读的字，例如： 枢纽、彤云、泥淖、嵩山、山岚、伛偻、吮血、联袂、 猿猱、干涸、鞭笞、瞠目结舌、同仇敌忾,区别形声字,形近字是中考语音考查的主要对象。形近字形体混淆引起误读，这些字或者字音相近，或者字形相似，是我们最应该细加辨析的对象。有异形近音的，如“曲肱而枕”的“肱”（gng）与“一泓清泉、宏观调控、鸿鹄之志”一组中的三个加点字（音“hng”）；有形似音同的，比如“船舷”与“弓弦”，“瞋目”与“嗔怒”；有形似音异的，比如“箴(zhn)言”与“缄(jin)默”,“契”与“锲”。,区别形近字,音近字是指读音相同或相近而
9、字形却不一定相近的字。例如 “再接再励”的“励”与“厉害”的“历”同音字，都念“l”，是同音字。“反映”的“映”与“反应”的“应”(yng)读音相同，字形不同，要注意辨别。“盲”(mng)和“肓”(hung)，是音近字。对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于音近义近而且形近的字，如“娇”和“骄”都念“jio”,“霄”和“宵”都念“xio”，尤其要注意辨别。,区别音近字,下列词语中红色的字的读音，完全相同的一组是（ ） A删除 膻味 籼米 潸然泪下 B信笺 歼灭 缄默 间不容发 C飙升 鱼鳔 剽悍 彪炳青史 D血缘 戏谑 噱头 空穴来风,例题精讲,解析：此题重点考查方言词语和普通话词
10、语语音差异较大的汉字的读音的识辨能力。A删、膻、潸都读“shn”，籼读“xin”；B笺、歼、缄、间、都读“jin”；C飙、彪念“bio”，鳔念“bio”，剽念“pio”；D血、谑读“xu”，噱、穴读 “xu”。 答案：B,下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（ ） A棘手 际遇 极乐鸟 集腋成裘 B嗜好 侍奉 试金石 适逢其会 C钦慕 倾情 青云志 轻车熟路 D溺爱 丽质 逆时针 匿迹销声,例题精讲,解析：此题注意注意音近形异字的读音。A项，际读j，其余读作j；C项，钦读作qin，其余读作qing；D项，丽读作l，其余读作n。 答案：B,下列词语中，红色的字读音全都正确的一组是（ ） 行（
11、hng）伍 彳（ch）亍 着（zho）装 少不更（gng）事 造诣（y） 校（xio）对 珐（f）琅 茕（qing）茕子立 蟊（mo）贼 弹劾（h ） 勖（x）勉 鲜（xin）有所闻 圭臬（ni） 肖（xio）像 迤（y）逦 咄（du）咄逼人,例题精讲,解析：此题误区全为多音易错字，这些字也更易成为学生学习的陷阱，记忆稍不精准就能成为学生答题障碍。A着（ zhu ）装；B校（jio）对；C鲜（xin）有所闻。 答案：D,下列词语中红色安的读音，全都正确的一组是（ ） A浸渍（z） 蓓蕾（li） 剖（pu）析 追本朔（shu）源 B庇（b）护 载（zi）体 友谊（y） 莘（xn）莘学子 C殷（yn）红 翘（qio）首 刹（sh）那 少不更（gng）事 D低劣（li ） 广袤（mo） 婆娑（su） 卓（ zhu ）有成效,例题精讲,解析：此题受方言影响易误，A项追本朔（shu）源，应为“s”，B项莘（xn）莘学子应为shn；C项殷（yn）红应为yn 。 答案：D,你能准确读出加彩的字吗？请将拼音写在括号内。 撷取（ ） 迸溅（ ） 黝黑（ ） 魁梧（ ）,答案：xi bng yu w,例题精讲,课后作业,独立认真完成本节课复习内容的相关配套练习。,同学们认真作答哟,再见,
