《数学北师大版七年级下册全等三角形复习课的导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版七年级下册全等三角形复习课的导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全等三角形的复习课班级 组别 姓名 评价 一、学习目标1、理解掌握全等三角形概念、性质与判定；2、能灵活运用三角形全等的性质与判定推理、计算有关问题。二、学习过程(一)知识回顾1、全等三角形的概念：能够_的两个三角形叫做全等三角形2、全等三角形的特征：大小相等，_ 相同3、全等三角形的性质： 4、三角形全等的判定：重叠法（定义法），_，_，_，_ （二）典例分析：1、如图，ABCDEF，则相等的角 ，相等的边 2、如图，已知AC=DB，要使ABCDCB，只需增加的一个条件是 (写出一个正确的答案)3、（变式）如图，已知B= E，请补充一个条件 ，使ABC AED4、如图,已知AB=CD，BC=
2、DA，求D= B。5、如图，在AFD和CEB中，点A、E、F、C在同一条直线上，AE=CF，请在下列四个等式：AD=CB；1=2；B=D； ADBC中选出两个作为条件，推出ADF CBE，并说明理由。 BCEF12所选条件： 理由是： 6、已知:如图,AC=CD ,B=E=90, ACCD, 求：ABCCED；BE=ABDE.7、拓展提升：在ABC中，ACB=90，AC=BC，直线MN经过点C，且ADMN于D，BEMN于E（1）当直线MN绕点C旋转到图1的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?并说明理由。（2）当直线MN绕点C旋转到图2的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?并说明理由。（3）当直线MN绕点C旋转到图3的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?并说明理由。（三）课堂小结：说说本节课我们复习了哪些知识？或者你有哪些收获或体会？
