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1、教学设计模板课题名称：长方形、正方形面积的计算 姓名：王孝林工作单位：会宁县白塬初级中学学科年级：七年级下册教材版本：北师大版一、教学内容分析长方形、正方形面积的计算是北师大版教科书三年级下册第六单元的内容。在此之前，学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。二、教学目标1、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 2、了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。 3、结合长方形和正方形面积计算培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力。 4、激发学生探究的热情和勇于探索的精神
2、，体验成功的快乐。三、学习者特征分析本课是在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精神。让学生通过动手实践，交流发现长方形面积的计算方法，并大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。四、教学策略选择与设计交流互动式学习，教师指导五、教学重点及难点教学重点：长方形和正方形的面积计算方法。 教学难点：长方形面积公式推导。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图图中的物体都是由什么图形组成的？你能估一下这个长方形和这个正
3、方形的面积是多少吗？学生以组为单位，汇报交流方法激发学生的激情，自主探索先估计数学课本封面的面积是多少，再计算封面的面积。学生自主探索通过回顾旧知、估一估、摆一摆等环节，发展学生面积单位的空间观念，激发学生的探究欲望。你还能在图中找出哪些长方形和正方形，请你估计一下它们的面积，再计算一下。学生通过长方形与正方形公式进行计算物体与图形的面积学生通过长方形与正方形公式进行计算物体与图形的面积老师想在办公桌上放一块与桌面大小相等的玻璃，办公桌的长是80分米，宽是30分米，你们帮老师算一算它的面积是多少？课后自主探索让学生在解决实际生活问题的同时，既丰富了学生的生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力七、教学评价设计目标定制合理，课堂教学效果良好，目标达成效果显著八、板书设计长方形、正方形面积的计算 长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长
