高中班主任专业成长考试题

《高中班主任专业成长考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中班主任专业成长考试题（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 高中班主任高中班主任专业专业成成长长 考考试题试题 命题人：三峡高中 考试时间：120 分钟 满分：100 分 一、填空题（一、填空题（1.5101.5101515） 1、为适应素质教育的要求，新世纪的班主任应具备_能力、_能力、 _能力。 2、班级管理包括_管理和_管理，还包括学生参与管理。 3、尊重学生首先要了解学生，具体表现为尊重_、尊重_。 4、政治思想教育也是高中班主任要重视的，其主要内容包括 _、_、_。 5、拜师活动可分为三种方式：一是_；二是_；三是 _。 6、教师的基本功分为内功和外功两个方面，其中外功分为三笔子、_、_的掌 握等；内功分为_、_、_、_等。 7、一堂成功的

2、主题班会必须把握好以下三个要素： _、_、_。其中_是灵魂， _和_是展现主题的载体。 8、_是学生进行思想教育，促进学生个性全面发展的重要途径，也是学生进行自我教 育的有效形式。 9、_是最为活跃而又影响最为广泛的一种课外活动，是一种学生自己发起的社团组织 活动。 10、组织策略就是对相关的信息进行_和_的过程。 二、判断题（二、判断题（1101101010） 1、班委会和团支部都是班级学生的自治机构。 （ ） 2、班级日常管理的内容大致包括：班级教学常规管理、班级各项建设、了解研究学生、学生卫生保健、 班级总结评比。 （ ） 3、表扬有口头表扬法、歌声表扬法、喜报表扬法、奖品自我选择表扬法

3、。 （ ） 4、道德教育就是将社会在发展过程中所形成的公共道德价值体系，通过教师的讲授传达给学生。 （ ） 5、价值冲突从学校内部看也存在多种价值观的冲突，比如：教师和学生之间的价值观差异逐渐增大。 （ ） 6、价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观，因此，学生毫无疑问应该是价值观教育的主 体。 （ ） 7、高一年级班级管理的重点是以“成年人”为支点，对学生进行自我意识的培养教育。 （ ） 8、班级是学校的基本单位，班级管理是学校管理的重要部分，有效的班级管理是维护正常教学秩序，保 证教学质量，实现育人目标的可靠保障。 （ ） 9、批评既是人际交往中不可避免的一种方式，也是进行思想交

4、流的一种手段。被批评既是社会活动中不 可避免的一种烦恼，也是不断完善自我的一种动力。 （ ） 10、班主任良好的能力素质主要表现在全能的班级管理能力以及吸收、整理和应用信息的能力。 （ ） 三、选择题（三、选择题（2102102020） 1、个体的价值意识包含两个层次：一是心理层次，二是 （ ） A、价值层次 B、观念层次 C、知识层次 D、健康层次 2、思想政治教育的方法有很多，下列属于思想政治教育方法的是 （ ） A、说理教育法 B、比较鉴别法 C、典型示范法 D、实践锻炼法 3、系列优质课活动由评选（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个环节构成 A、创新课 B、优质课教案 C、优质课 D、优

5、质课教学能手 4、人的身心发展有一定的（ ） 、年龄阶段性和不均衡性。 A、顺序性 B、层次性 C、自主性 D、广泛性 5、结合高三学生的身心发展特点和学习任务，班级管理应侧重 （ ） A、加强心理健康教育 B、自我仪式的培养教育 C、重视考试指导和成绩的归因分析 D、角色的适应 6、在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下，班级特色活动应紧扣主题， 服务主题，因此对活动内容的要求是 （ ） A、实践性 B、鲜活性 C、创新性 D、针对性 7、高中生情绪控制的方法有自我暗示法、自我激励法、升华法和（ ） A心理换位法 B宣泄法 C转移注意力 D自我调节 8、一堂成功的主题

6、班会必须把握三个要素：主题、内容和（ ） A载体 B形式 C人数 D原则 9、在抓好班级纪律工作中，班主任应实行（ ） A组建班委会 B培养正确舆论 C先专政后民主 D转换自身角色 10、要达到最佳的效果，表扬需（ ） A随时随地 B没事就表扬 C单一性 D把握时机和实事求是 四、名词解释（四、名词解释（25251010） 1、超前性原则 2、元认知策略 3、民主教育 4、创造性 5、情感教育 五、间答题（共五、间答题（共 2525 分）分） 1、高中学生一般在 1618 岁之间，是人的一生中最富有活力和创造性的时期，也是人生观和世界观形 成的关键时期，所以在这一时期对青少年实行正确的人生观、

7、世界观教育非常重要。什么是人生观？什 么是世界观？高中生的人生观、世界观教育主要包括哪些内容？（10 分） 2、高中班主任如何开展诚信教育？（5 分） 3、简述班级特色活动的内容与形式。 （5 分） 4、 如何做好班级组织建设工作？（5 分） 六、案例分析题（共六、案例分析题（共 2020 分）分） 小丽已经上高一了，她成绩优异、性格温柔、面容姣好、个子高挑，这些使她成为女同学羡慕的对 象，男同学心仪的对象。但是因为高中是学习的关键时期，高考的压力和大学的召唤使和大家都相安无 事。小明也非常喜欢小丽，他把班级合影中自己和小丽的头像剪下来，一起贴在笔记本的扉页上，时常 拿出来欣赏。上课时，他的眼

8、里都是心上人，分别时，他孤心理想的都是小丽在做什么。他已经对学习 不再感兴趣了，每一天都无法平静的度过。他无法再将这份感情压抑在心里，于是在一天凌晨将所有的 话都写在了一封信上，然后趁同学们都没来教室的时候将信塞到了小丽的书桌里。小丽收到信后着实吃 了一惊，不知如何是好，于是找到了班主任，请求班主任的帮助。 问题：如果你是他们的班主任，你会怎样处理这件事情？ 答案：答案： 一、填空题一、填空题 1、组织管理能力、创造能力、协调能力 2、学校领导对班级的管理、班主任对班级的管理 3、学生的人格、学生的独立意识 4、爱国主义教育；社会主义教育；党的方针、路线、政策和形势教育 5、师带徒、结对子、聘

9、请名师指点 6、简笔画、电教手段；钻研教材能力、设计课堂教学能力、教育科研能力、计算机编程能力 7、主题、内容、形式；主题、内容和形式 8、班会 9、社团组织活动 10、归类、整理 二、判断题二、判断题 三、选择题三、选择题 B ABCD BCD A AC 6.B 7.A 8.B 9.C 10.D 四、名词解释四、名词解释 超前性原则：指班主任根据学生思想行为的发展和规律，对学生中可能发生的问题或学生将要经历的 事情及早提出来，用“引”和“导”的方法做思想工作，使学生避免犯错误，防患于未然，向更好的方 向发展。 元认知策略：是监控、指导认知过程中所运用的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策

10、略。 民主教育:就是充满民主精神的教育，就是尊重学生各种精神权利的教育，就是给学生以心灵自由的教 育，就是师生平等和谐共同发展的教育。 创造性：即教育活动的形式、内容必须具有新颖别致、活泼生动、学生乐意接受、效果好等特点。 情感教育：就是指教师在班主任工作中有意识地以积极的情感去教育学生，激励学生，让学生从中得 出肯定的反应，从而达到教育的目的。 法制教育：就是加强法制素质的教育，就是使学生理解法律知识，遵守法律制度的教育。 表演法：即以一定的剧情为基础。设定教育目标，具体的演员和剧情可以由教师和学生一起发挥相象 力来设定，然后加上一定的道具和布景就可以模拟舞台表演了。 五、间答题五、间答题

11、1、人生观就是人们对人生的目的和意义的根本看法和态度。具体表现为人生价值观、幸福观、苦乐观、 荣辱观与生死观等。 世界观就是人们对整个世界的根本看法和态度。世界观包括阶级的世界观和个人的世界观两种。 对于人生观来说是，在高中阶段进行的主要是共产主义人生观教育，具体包括一下内容：第一，共产 主义理想教育。第二，人的价值观教育。第三，成才教育。第四，审美教育。 高中生的世界观教育包括一下内容：首先，是辩证唯物主义教育。其次，是马克思主义认识论的教育。 最后，是历史唯物主义教育。 2、高中班主任在开展诚信教育时，主要有以下几点： 一、典型引路，树立诚信理念。 二、从小事做起，规范诚信行为。 三、开展

12、丰富多彩的活动，营造良好的诚信环境。 四、言传身教书，作学生的表率。 3.班级特色活动的内容：（1）活动内容要有针对性。 （2）活动内容要有鲜活性。 班级特色活动的形式：（1）形式和内容的统一。内容要通过一定的形式才能表现出来，形式必须依托 于一定的内容才有存在的价值，二者只能统一，不能分离。 （2）形式与条件的统一。选择活动形式要从 实际出发，不可简单套用他人的活动形式，有时同样的内容因实际条件不同需要采取不同的活动形式。 （3）形式求新求变。 4.（1）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。A.培养一支富有战斗力的班干部队伍是优秀班风建 设的保证。B.构建班级文化，把握优秀班风建设的舆论

13、导向。 （2）加强学风建设，营造良好的学习氛围。 A.学风是学生思想道德素质的反映。B.发挥学生主体作用，抓班风促学风。C.严格课堂出勤和纪律，提 高学习质量。D.在班级中形成“教师期待效应” 。 六、案例分析题六、案例分析题 答案要点：（1）班主任要保护小明的自尊心，和他建立一种相互理解、相互尊重的平等关系。 （2）让小明认识到这并不是这是高中生由于心理上不够成熟，不能正确把握自己的行为所导致 的，多扩展交友的范围，不要将目标只盯在小丽身上。 （3）升华法。将小明对小丽的这种爱慕之情转移到学习当中，激励自己更好的前进。 高中班主任专业成长高中班主任专业成长试题试题 小溪塔高中小溪塔高中 一单项选择题（每题 4 分） ._是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。 A.班级 B.班主任 C.学校 .学生 2.下列不属于高中生情绪发展的特点是_。 .情绪稳定性提高、理性化增强 .情绪同时具有两极波动性 .高中生开始体验纯洁爱情 .高中生自我批评深化 .班主任进行政治思想教育的内容不包括_。 .爱国主义教育 .马克斯列宁主义教育 .社会主义教育 .党的